|
프로그램에서 이 여섯 가지 요소의 하나 또는 몇 개를 선택.hwp
2. 프로그램의 장르에 따라 이들 요소가 어떻게 달리 사용되는지, 그리고 그 효과는 무엇인지에 대해 분석.hwp
3. 시사점.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
|
|
|
적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
1) 수행평가의 개념
2) 유아교육에 적용된 수행평가 사례
3) 사례 결과 및 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
교수활동과 교수방법의 이론화에 새로운 아이디어를 제공해주고 있다. 교실교사는 자신이 일상적으로 사용하고 있는 수업방법과 학습자료가 각 학생들의 지능과 관련하여 어떤 관련성이 있는지, 장점이 무엇인가를 생각해보아야 한다. 다시
|
|
|
론.
연구 목적 및 필요성
Ⅱ.이론적 배경
1. 정신지체의 정의와 특성
2. 성과 성교육의 개념
3. 정신지체인의 성
Ⅲ. 정신지체인의 성에 대한 현황 및 실태
1. 정신지체인의 성행동 및 성문제 현황
2. 정신지체인의 성교육에 대한
|
|
|
'지식의 기초'에 대한 인식 및 요구조사. 교육학연구, 36(3), 225-254. Ⅰ.들어가는글
Ⅱ.유아교사와 지식
1.지식의 정의
2.유아교사를 위한 전문적 지식기반
3.유아교사가 지닌 지식에 관한 연구
Ⅲ.맺는글:유아 교사교육에 주는 시사점
|
|
|
위한 전문적 지식기반
3.유아교사가 지닌 지식에 관한 연구
1)아동 발달 및 발달에 적합한 실제에 대한 교사 지식
2)초보교사와 유능한 교사의 지식
3)유아교사의 실천적 지식
Ⅲ.맺는 글: 유아 교사교육에 주는 시사점
참고문헌
|
|
|
사회 현상으로서의 언어
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 소쉬르 언어연구에 대해 간략히 요약.hwp
2. 소쉬르의 언어연구가 주는 시사점.hwp
3. 소쉬르의 언어연구에 대한 현대적 평가.hwp
4. 소쉬르의 일
|
|
|
사회 현상으로서의 언어
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 소쉬르 언어연구에 대해 간략히 요약.hwp
2. 소쉬르의 언어연구가 주는 시사점.hwp
3. 소쉬르의 언어연구에 대한 현대적 평가.hwp
4. 소쉬르의 일
|
|
|
론 자료집
석태종. ‘새교육사회. 교육과학사’, 1999.
김창식. ‘위기의 교육 위기의 아이들’, 인간과 자연사,1997
한준상. ‘생각하는 학교 꿈꾸는 아이들’, 학지사, 1997
김성열, 고창규. ‘교실 붕괴’교육 정책: 교실 붕괴 담론을 중심으로,
|
|
|
아이돌봄지원사업
4. 위 2번 문항에서 자신이 선정한 사업영역에 해당하는 건강가정프로그램의 기획안을 제안하시오(A4 1장 내외, 10점). - 가족다양성 인식개선(신혼기 부부교육 프로그램)
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
