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사교육과 공교육, 영재교육
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교육이라 함은 기회의 균등을 추구해야 하는데 사교육은 부가 축적된 사람들이 접근하기 쉬우므로 사회적 화합을 저해한다.
- 지나친 과열 입시경쟁으로 인해 학문을 배움의 수단이 아닌 입시의 수단으로 인식한다. ★목차★
1. 영재교
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서로 더 나은 교육 프로그램을 실시하고 또 이런 학교들이 스스로의 능력을 갖추도록 하는 것일 것이다.
어려서부터 영재 교육과 각종 사교육을 받아온 한 초등학교 2학년 남학생이 있었다. 이 학생의 경우 지능 검사 결과가 아이큐 130에 가
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교육에 대해 선진화 된 의식을 갖지 못하고 근시안적인 발상으로 영재교육에 접근한다면 영재교육정책은 성과를 거두지 못하게 될 것이다. 자녀에 대한 기대와 욕심으로 자녀를 영재교육기관의 교육을 받게 하기위해 자녀를 과도한 사교육
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을 것이다.
③ 사교육의 증대
최근 영재교육진흥법이 제정되면서 내년부터 실제로 초.중등 학교급에서 영재교육이 이루어진다. 이러한 상황에 발 빠르게 대처하기 위한 일부 학부모들이 벌써부터 각종 경시대회 준비는 물론 영재학원이다,
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영재교육 지원체제는 잘 갖추어져 있지 않다. 체계적이지 못한 과에서 영재교육을 담당하고 있고, 행재정적인 지원이 미약하다.
② 우리나라의 경우 유아 영재교육에 대한 정책 및 제도적 지원이 거의 없기 때문에 제도권 밖의 사교육이 증대
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영재아는 대학 부설 영재교육원으로 추천하여 전문가 집단인 교수들로부터 사사교육을 받을 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
영재교육 프로그램의 개발적용을 통하여 영재교육 기회를 확대하고 영재
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활용하시는 데 큰 도움이 되리라 생각합니다.
앞으로도 더욱 큰 관심을 가지시고 좋은 의견 주시기 바랍니다. 감사합니다. 유아영재교육 필요성
좋은 교육.착한 학생의 교육실현을 위하여 힘쓰고 있는 마산
사교육비 절감에 대해
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교육 부문을 대폭 강화한다는 계획도 갖고 있다.
동시에 영재교육 기반 강화를 위해 과학, 수학 등 분야별 영재들을 상대로 한 대학별 상설프로그램 설치도 제안했다.
◇공교육 정상화.사교육비 경감
학급당 학생 수 감소와 단계별 수업, 적
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영재성 계발이란 목표를 달성하는데 주안점을 두고 수립되었다.
그러나 아직도 영재교육에 대한 부작용 우려도 만만치 않는 것이 현실이다. 특히 자녀를 영재로 만들기 위해 사교육 기관에서 어렸을 때부터 영재학습을 시키는 것이 가장 큰
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