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외국인들도 K-culture에 대하여 많은 관심을 가지고 있다. 이러한 요소를 이용하여 우리 문화를 전파하려는 노력을 한다면 문화 교육의 초급자에게도 효율적인 방식으로 문화 교육이 가능할 것일 생각된다.
참고문헌
양얀. (2008). 한류드라마의
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Ⅰ. 문화교육의 필요성 및 중요성
Ⅱ. 효과적 문화교육의 방법
1. 한국어 교육과정에서 통합적 교육의 전개
2. 실제 자료의 제시
3. 현장 학습을 통한 문화교육
Ⅲ. 참고문헌
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행동 양식이 포함된다. 즉, 일상생활에서 나타나는 행동 양식, 신념, 태도, 가치관 등 집단이 공유하는 인간 생활의 모든 면을 알아야 그 문화권의 사람들과 효율적인 의사소통이 이루어질 수 있다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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생각한다. 그러므로 언어교육시 언어적표현을 중시하기 보다는 비언어적 표현도 같이 교육을 하는 것이 바람직하다고 생각한다
참고문헌
강의자료
2. 김형순(2011), 외국인 한국어 학습자를 위한 비언어적 의사소통 교육 방안연구, 인하대학교
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것은 아니며, 새로운 것과 낯선 것을 배우는 데에서 나오는 당황스러움 일 수 있습니다. I. 서론
II. 본론
- 초급 학습자에게 요구되는 문화적 능력
- 초급 학습자들이 학습해야 하는 문화 항목
- 초급 학습자들을 위한 문화 교육 방법
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효과적인 의사소통을 할 수 있게 된다.
외국인 학습자들은 한국어를 배우는 과정에서 한국어로 의사소통의 능력도 점점 늘어나고 있다. 이것이 문법, 어휘, 한국의 사회에 대한 이해, 문화 등에 대하여 이해력이 넓어지는 것으로 인해 한국어
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한국어를 배우는데 길잡이가 되어 주어야 할 것이라고 생각한다.
끝으로 한국 문화교육론은 한국어를 배우는 초급 학습자들에게 필수적으로 교육해야 하는 과목이라는 것을 깨닫게 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론,
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교육 방법을 만들어야 하겠다. 한국 문화교육론은 외국어로서의 한국어를 배우고자 하는 초급 학습자들에게 꼭 필요한 과목이라는 점을 더 깊이 생각하는 시간이 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교
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초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화교육의 방향
2. 초급 학습자를 위한 문화교육방법
3. 한국어 능력 시험 초급학습자의 교육 내용
4. 한국어 능력 시험 초급
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초급 학습자에 효과적인 문화 교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.
목차
1. 서론
2. 초급 학습자에 대한 학습목표
1) 초급 학습자의 특징
2) 초급 학습자를 위한 문화교육의 방향
3) 한국어 능력 시험 초급의 목표
4) 한
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