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프로그램이 실제환경에서 나타나는 전형적인 자극들과 동일한 자극들을 포함하고 있는 일반화 전략이다. 훈련상황과 일반화 상황 모두에서 현저한 특징을 통제하는 한가지 방법은 사회적 자극을 이용하는 방법이다. 또래, 부모, 형제, 교사
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프로그램이 통합학급 학생들의 인성발달 및 장애학생에 대한 태도와 장애학생의 수업참여행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2019.
김희삼, 교육격차와 사회통합, KDI, 2009.
문소현, 다문화가정 자녀의 교육 문제점과 지원
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프로그램과 운영경비는 아동청소년지원법 제27조에 의한 양육보호지원 정책과 이와 연계된 지원 조항 동법 제34조, 35조, 32조, 그리고 제41조에 의해 지원된다. 시설의 모든 프로그램의 목표는 원생들의 나이에 맞는 자립성과 스스로의 책임감
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감안하여 학습의 내용과 진도 등을 설계한다. 개별화의 원리에서 가장 이상적인 지도형태는 일대일 지도형태이지만, 집단수업을 할 수 밖에 없는 중고등학교에서는 수준별로 반을 나누어 개인의 수준에 맞춘 수업들을 강화하고 있다.
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집단상담 또는 집단학습 프로그램, 가족과의 네트워크형성, 타 기관과의 연계를 통해 연속적 서비스 제공
② 대인 관계 형성 - 개별상담, 집단상담, 소시오드라마(자신의 감정 표현하고 수정하고자 하는 행동을 시연해봄)
③ 여가활동 - 좋아
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프로그램의 기능 : 예방적 기능, 보호기능, 교육적기능, 가정의 지원 및 보상기능, 아동 욕구에 맞는 프로그램 개발의 기능, 지역사회의 효율적 조직 기능 등
3) 방과후 아동지도 프로그램 계획 시 고려사항
: 아동의 흥미, 활동을 통해 얻을 수
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활동계획
2) 학급의 운영
가. 학급의 물리적 환경이 정비되어야 한다.
나. 효과적인 집단행동지도가 이루어져야 한다.
다. 수업목표를 효율적으로 달성할 수 있는 수업을 해야 한다.
라. 효율적인 학급사무관리를 통해 학급경영활동을 더욱
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집단지도를 한다.
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Korean: 1. 영아전담 보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3) 지도방법
2. 장애아전담 보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3. 장애아 통합보육
1) 필요성
2) 법적기준
4. 시간연장, 24시간, 휴일보육
1) 필요성
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집단탐구수업
① 상황의 제시와 탐구문제 설정
② 탐구활동의 계획수립
③ 탐구활동의 전개
④ 탐구활동 결과의 정리 및 발표
⑤ 탐구활동에 대한 평가
4) 역할놀이와 시뮬레이션 게임
- 역할놀이의 절차와 방법
1단계 :역할놀이의 상황설정
2
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집단지도 프로그램을 실시하여야 한다.
나아가 아동복지 서비스에서 소년소녀가장에게 삶의 진정한 의미를 느끼게 해 줄 좀더 나은 정책이 마련되어 이 사회에 긍정적인 사고 방식으로 앞길을 내디딜 수 있기를 바라며 이번 논문을 마치려
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