|
아동권리협약의 정신과 그 발전적 이행을 위한 논의. 아동권리연구.
김진숙 외(2010). 아동권리교육이 예비유아교사의 아동권리 인식에 미치는 효과. 유아교육학 논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서구의 아동권리 사상의 발전
2. 우리나라
|
|
|
아동복지회 www.child1969.or.kr/news/news Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 서구의 아동권리사상의 발전
1) 영국
2) 미국
3) 제네바선언
4) 유엔아동권리선언
2. 우리나라의 아동권리사상의 발전
1) 한국사회의 역사와 발전단계
2) 한국의 아동권리사
|
|
|
우리나라의 경우 1990년대 유엔아동권리협약 가입 이후 아동의 권리에 대한 인식이 확산되기 시작하였지만, 여전히 보호의 관점이 강하며 아동의 참여권 보장은 초기 단계에 있다고 볼 수 있다.
본인은 두 국가의 아동복지 발전 과정에서 가장
|
|
|
서구와, 우리나라의 아동권리에 대해 알아보는 시간을 가졌고 많은 것을 알게 되었다 본문에서 통해 서구과 우리나라의 아동권리사상의 발전과정을 설명하고, 각각이 어떤 공통점과 차이점을 가지고 있는지를 설명했고. 역사적 차이로 인해
|
|
|
아동교육사상. 학지사.
이대근(2001). 아동복지론. 형설출판사.
이소희(2002). 아동보육론. 도서출판양지.
이소희 외(1999). 현대 영유아복지론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 전통 아동관
1) 조선시대 아동관
2) 개화기 아동
|
|
|
복지의 실천과제
청소년복지는 아동복지, 노인복지 등 사회복지의 다른 영역에 비교할 때, 그 역사가 짧고 이론화 수준도 낮기 때문에 더 많은 과제를 안고 있다. 특히 우리나라 사회에서 청소년복지는 오랫동안 아동복지의 한 영역으로 다루
|
|
|
발전할 필요가 있다.
6. 참고문헌
송미경. (2015). 한국 아동권리사상의 발전과정에 관한 연구. 한국사회복지학회. "
목차
1. 서론
2. 서구의 아동권리사상
3. 우리나라의 아동권리사상
4. 서구와 우리나라의 아동권리사상의 차이점과 공통
|
|
|
우리나라와 외국 모두에서 아동 문제를 다루는 방식이 가족과 지역사회 중심이었습니다. 그러나 서구는 산업혁명 이후 아동의 권리와 복지를 강조하는 법적·사회적 제도를 비교적 일찍 도입한 반면, 우리나라는 경제 발전과 함께 최근에 이
|
|
|
아동의 기본 인권을 보장하며, 국가와 중앙을 책임지게 하는 원칙을 명시하여 아동권리의 보장과 실행에 대한 정부와 관계 기관의 역할이 크게 강조되었습니다.
아동권리의 발전 과정 속에서 서구 국가들과 우리나라의 아동복지 정책과 사
|
|
|
아동시설의 참혹상을 사회에 알려 정부 차원의 개선이 이루어지기도 하였다(공계순 외, 2003).
3) 현대사회의 아동복지
20세기에 접어들면서 아동복지는 그 근본 사상이라고 할 수 있는 아동의 권리에 관심을
갖게 되었다. 스웨덴의 여성학자이
|
|
메뉴펼치기
