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원격교육의 개념
2. 원격교육의 가능성
III. 원격교육의 매체선정에 대한 이론적 고찰
IV. 방송대학의 매체선정과정 및 활용실태 분석
1. 공문서에 나타난 매체선정 절차와 기준
2. 매체선정과 활용의 실태 및 문제점
가. 학교의 전반적
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원격교육 매체 선정의 준거를 일차적, 이차적 준거로 구분하여 연구
(정인성과 최경애, 1997)
① 일차적 준거 (세 가지로 세분화)
첫째 : 수업의 목표와 내용이 원격교육 매체 선정의 일차적 준거로, 정보 전달, 절차나 기능, 원리와 개념, 태도와
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매체.
라디오, TV, 인공위성 TV, 컴퓨터 네트워크(인터넷) 등
<정답>
1. ② 2. ④ 3. ② 4. ① 5. ③ 6. ④ 7. ①
8. ④ 9. ② 10. ③
◈ 토론과제
. 교수매체 선정기준 및 활용절차에 대해 논하고, 뉴미디어를 활용한 수업의 장점에 대해 토론해보자&nbs
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교육체제 설계. 연구보고서 한국방송대학교 방송통신교육연구소
ㅇ 김영수 (1996). 전자교육정보자원의 선정 및 평가준거, 『정보과학회지』, 제14권, 제12호
ㅇ 김영수 (1997). 열린교육체제의 지원을 위한 방송매체의 활용방안, 『교육방송연구
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원격교육에서 학습자 관점의 문제점에 관한 연구, 한국콘텐츠학회
성대현(2011), 모바일 원격 교육 시스템의 설계 및 구현, 홍익대학교
홍승정(2011), 원격교육을 위한 절차적 시뮬레이션 프로그램 개발, 관동대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육
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