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웹캐스팅)의 개념
Ⅲ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 유형
1. 인터넷 종속방송
2. 인터넷 독립방송
Ⅳ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 특성
1. 정보
2. 커뮤니케이터
3. 메시지
4. 채널
5. 수용자
Ⅴ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 현황
Ⅵ. 인터넷방송(
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웹캐스팅(인터넷방송)의 방식
Ⅵ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 법제
Ⅶ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 효과
1. 사회문화적 효과
2. 경제적 효과
3. 매체환경적 효과
Ⅷ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 쟁점
1. 음란물
2. 과열현상(Over-hype)
3. 교통 체증
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웹캐스팅의 실제와 이해, 커뮤니케이션 북스, 1999
◇ 한국방송개발원, 인터넷방송 현황 및 육성방안 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 개념
Ⅲ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 특성
Ⅳ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 광고
Ⅴ. 웹
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웹캐스팅(인터넷방송)의 분류
Ⅳ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 필요성
1. 지역 실태에 따른 학부모의 요구
2. 학습 환경의 변화에 따른 학생의 요구
3. 인터넷 보급 확대에 따른 정보화 윤리의 요구
4. 주5일 수업제 시행에 따른 요구
Ⅴ. 웹캐
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웹 캐스팅 컨텐츠 시장이 확대할 정도로 양질의 미디어가 개발공급되어감에도 기존의 방송개념을 탈피하지 못한 상태에서 이를 온라인(On-Line)학습과정에서 언제나 적절한 방법으로 활용하는 학생의 자기 주도적 학습 능력은 기대한 만큼 뒤
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웹 캐스팅의 기반을 무너뜨릴 가능성이 있다.
이에 웹 캐스팅이 정착되기 위해서는 변화하는 사회환경에 발맞추어 새로운 기술 개발과 이와 관련한 부수사항들에 대한 많은 연구와 관심이 요구된다. 특히 웹 캐스팅 전용의 컨텐츠 개발이 시
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웹이 지원하는 상호작용성은 학습자가 자신의 학습 활동과 환경을 자신의 필요에 따라 개인화하고 또 통제할 수 있게 하는 데에 충분히 활용되어야 할 필요가 있다(Mason & Kaye, 1990). 그러나 이러한 특성이 다른 상호작용적 매체를 대체하거나
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and students. Finally, some implications and directions for the design and utilization of web-based instruction are suggested. Ⅰ. 시작하면서
Ⅱ. 웹의 출현에 따른 교육적 이슈들
Ⅲ. 웹의 교육적 의의
Ⅳ. 웹의 특성을 살린 학습에 대한 논의
Ⅴ. 결 언
참고문헌
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고 있지 못하다는 점, 셋째, 대부분의 학습자들이 토론 문화에 익숙하지 않다는 점, 넷째, 학습자들이 웹 기반 교육에서의 성공적인 학습전략을 갖고 있지 못하다는 점 등을 들 수 있다.
CSCL(Computer Supported Collaborative Learning) 환경에서의 학습은
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웹 의사결정지원시스템의 특성을 반영하고 있다.
첫째, 개인, 또는 복수 의사결정자를 웹 이라는 개방형 정보통신환경에서 서로
연결시켜준다.
둘째, 의사결정지원시스템, 그룹의사결정지원시스템, 협상지원시스템이 갖고 있는
기능들을
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