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교육과정의 성격은 국가수준 기준 체제에 수요자가 중심에 놓임을 명시하였다. 교육연한은 1∼3년간으로 하여 교육과정 적용 대상을 확대한 조기교육에 대한 중요성의 반영과 생활중심 교육이 강조되었다.
2. 결론
유아특수교육 발전과정은
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교육. 오성주. 2009 다산글방
김필식 외, 현대 교육학개론 제 4판, 서울 : 형설출판사, 2005
권기욱 저(2004), 최신교육사조를 반영한 유아교육기관 경영관리, 교육과학사 1.서 론
2.영유아교육기관의 조직문화 개념
3.보육, 교육활동에서 긍
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유아 상호작용과 유아-유아 상호작용, 이화여자대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사와 영유아간의 상호작용이 지니는 중요성
2. 교사와 영유아간의 상호작용이 지니는 교육적 의미
1) 교사와 영유아간의 상호작용 질적 효과
2) 교
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질적인 향상이 이루어져야 함에도 불구하고, 현 시점에서 우리나라 유아교육의 질적 수준은 아직 미진한 상태에 머물러 있으며, 많은 유아교육자들에 의해 끊임없이 질적 향상에 대한 문제가 제기되고 있다. 많은 연구자들은 유아교육에 있
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연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원
9) 신미나(2002), 객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원
10) 김숙자 저(1997), 유아교육과정, 문음사 1. 유아교육과정에 대한 개요
1) 개념
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평가에 관한
연구.성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
황인정(1993).원아,학부모,원장이 선호하는 유치원 교사의 체형과 이상
적인 외모에 관한 연구.숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
건국대학교 교육대학원 교육학과 유아교육
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교육활동의 질적 개선에 직접 반영될 수 있도록 형식적인 평가를 지양하고 실제적-기능적 필요에 입각하여 수행되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
그간에 정부 차원에서도 유아교육의 교육환경 개선과 교육과정 운영의 효율화를 통한 노력들이 있
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교육개혁위원회, 공교육 체제 확립을 위한 유아교육 개혁방안, 대통령자문 교육개혁위원회, 1997.
2. 교육인적자원부, 유치원 공교육화를 위한 단계적 발전방안 연구, 교육인적자원부, 2001.
3. 국립교육평가원, 유치원 공교육화를 위한 기초탐색
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교육공학, 한국방송통신대학교, 2011.
김현진, 유지은, 김현영, 국내 교육공학 질적 연구 동향 분석, 한국교육공학회, 2018.
이영자, 박미라 외 1명 저, 유아를 위한 교육방법 및 교육공학, 교문사, 2019.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육
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유아보육학 / 제18집
주정일·이소희(1980) / 아동복지학 / 교문사
정해남(1996) / 유치원 우수 사례 세미나 / 한국교육개발원
표갑수·김형식·지성애 외(1998) / 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가 / 한국보건사회연구원 / 보육시설확충
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