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교육과정 편성·운영을 위해 학교 규모별 적용 가능한 학생 선택과목 중심 교육과정 일반모형을 개발 중이며, 국어, 수학, 영어교과 선택과목 개설은 현재의 재직교사로 운영 가능하다고 본다. 또한, 사회, 과학과 선택과목개설은 학생의 선택
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획득
3) 서열화와 이행성의 발달
4) 유목화 능력의 획득
4. 형식적 조작기(12세~성인초기)
1) 추상적 사고
2) 가설적 상황의 이해
3) 연역적 사고
4) 조합적 사고
III. Piaget 이론의 문제점과 한계
IV. Piaget 이론의 교육적 시사점
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어능력, 논리·수학적 능력이 우수한 학생들만이 중시되고 다른 능력을 가진 학생들이 과소평가 되고 있는 우리의 학교 현장에서 개개 학생이 가지고 있는 뛰어난 잠재적 능력들을 잘 발견하여 최대한으로 발휘할 수 있도록 여러 가지 교육적
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사회적 현실, 민주적 이념 등이 잘 반영되어 있지 않다.
3) 의의
브루너의 내용중심 교육과정 모형은 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘왜 가르치는가’라는 교육내용의 본질과 정당화 문제에 관하여 교육적으로 중요한 문제의식을 담고 있다.
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과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 결혼 이주 다문화 여성의 우리 사회 어울림과 가족 관계 개선 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적
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교육 과정을 운영한다. ❀대안학교 [代案學校, alternative school]
❀대안학교의 개념
❀대안학교의 유형
1.제도교육과의 관련 정도에 따라
2.운영 형태에 따라
❀대안학교 관련 법규
❀대안학교의 이념
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딸린 노예
이다. 왜냐하면 인류학자들에 의하여 보통
연구되듯이 초기 그리스, 로마에서는
가족이 사회의 기초이기 때문이다. 1) Piaget의 인지발달론
2) 수용론(Piaget-Peel-Hallam Model)
3) 비판론
4) 총체성 문제
5) Piaget에 대한 평가
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어지고 있는데, 아동기 이후는 형식적 조작기이나 실제로 모든 청년이나 성인들이 형식적 조작을 나타내는 것은 아니라는 문제점과 피아제가 제시한 연령보다 인지발달이 훨씬 일찍 나타난다는 평가도 있다. 하지만 피아제 이론은 아동교육
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교육 개혁안이다. - 영재들에 대한 교육에 무관심하고 직업교육의 가치를 과소평가하고 있긴 하지만 이외에도 사실적 지식의 획득을 강조한 점, 외국어의 중요성을 부각한 점, 시험의 교육적 가치를 옹호한 점, 학생들이 성취해야 할 수준을
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어의 정립
나. 교육적 측면
1) 다양한 교재
2) 공신력있는 평가
3) 교사 ․ 교수의 체계적 양성
가) 교사 확보
나) 교사의 재교육
다) 교사의 대우
라) 외국대학에서의 교수 문제
4) 재정적 지원 문제
다. 문화 ․ 사회적 측면
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