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평가
Ⅱ. 성경 교수의 실제
1 성경 교수의 기초 이론
2.창조적인 성경공부반 모임 형성
3.창조적인 성경 교수의 실제
-part.1 교육자/ 교사들을 위한 창조적인 지침서
-part.2 청소년 성경공부 계획서
Ⅲ. 맺음말
-참고 도서-
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대한 특수교사들의 인식. 미간행 석사논문, 전남대학교 교육대학원, 전남.
채현주(2012). 지역아동센터의 ADHD 아동 통합프로그램에 관한 연구. 한일장신대학교 행정대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(
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청소년교육구조로서의 청소년육성에 대한 인식확산운동(청소년육성운동)
⑵ 청소년수련활동,청소년교류활동,청소년문화활동의 활성화 운동
⑶ 청소년복지,청소년환경,청소년문제,청소년상담의 여건개선운동
Ⅵ. 결 어
[참고문헌]
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몰이해-----------------------7
3. 성경적 대안
3.1. 자연에 대한 성경적 인식------------------------8
3.2. 소위 문화명령에 대한 이해----------------------9
3.3. 성경적 구원관의 이해-------------------------10
Ⅲ.결 론-----------------------------------12∼13
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J. A(1980). Paraprofessional skill: Maintenance of empathic sensitivity after training. Journal of Counseling psychology. 27, 374-379.
Gazda, G.M.(1987). (이형득, 설기문 역) 조력기술훈련의 실제 [Human relation development], 형설 출판사.
Gray, H.D. & Tindall, J.A(1978). Peer counseling : An in-dept
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연구소.
김혜림 (1995). “가출 부랑아의 초기적응을 위한 과제중심모델 적용 사례연구” 이화여대석사학위논문.
서울특별시립동부아동상담소 (1996). 동부아동상담소 상담이론 모음집.
W. J. Reid (1981). “Brief Task-Centered”, in Paradigms of Clinical Socia
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연구소. http://cafe.naver.com/nlpsuccess.
(사)한국 NLP 협회. http://www.ksnlp.or.kr
한국NLP & 최면아카데미. http://www.nlp21.com Ⅰ. 서문
1. NLP의 정의
2. 이론적 배경
1) NLP와 건강의 관계
2) 커뮤니케이션(Communication)
3) 신념 체계(Beliefs System)
4) 보편적 치
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연구동향
Ⅱ.생애초기교육의 중요성
Ⅲ.생애초기교육의 중요성을 뒷받침하는 이론
ⅰ. 프로이드 - 심리성적 발달단계
ⅱ. 에릭슨 - 심리사회 발달이론
ⅲ. 볼비 - 애착이론
Ⅳ.생애초기교육의 중요성에 관한 사례
Ⅴ.결론
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이해
Ⅲ.사이코드라마의 구성요소
1. 사이코드라마의 의의
2. 사이코드라마의 특성
3.사이코드라마의 목적
4.사이코드라마의 기본이론
5. 사이코드라마의 치료적 요인들
Ⅳ.사이코드라마의 진행과정
Ⅴ.사이코드라마의 기법
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