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발달지체라든가 병리현상 등의 심각한 문제로 남게 된다.
그러므로 영아기에서의 만족스러운 과업수행은 유(幼)아기로의 건전한 진입을 가능케 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 -
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생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
3) 과잉정정
4) 포만
5) 권리박탈
6) 조건부 운동
* 참고문헌
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인간의 대화가 아동이 특정문화에 적절하게 사고하고, 행동하는 법을 습득하는 데 필수적.
3. 언어와 사고의 발달단계
제1 단계: 원시적 언어단계(출생~2세)
-울음이나 옹알이 등 사고와는 관계없는 언어활동
제2 단계: 순수 심리적 언어단계
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특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오
I. 특수교육의 이해를 위한 개념
II. 특수교육대상자
III. 특수아동의 범주
IV. 교사로서의 역할
V. 특수교육의 방법론적 접근
VI. 특수교육기관
* 참고문헌
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인간발달」, 서울 동문사 2000
김 애순윤진공저「청년기 갈등과 자기이해」, 서울 중앙적성출판사 1996
정 순복 김 수진 “도시중학생의가족기능과정신건강과의관계연구”, 정신간호학회지
pp.352-367, 2001.
보건복지부 “국민건강영양조사”,
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접근: 활동적이며 성장하는 인간이 환경과 어떻게 관계되어 있는지를 이해하는 방법으로 인간 발달의 생태학 생각
*이론: 아동의 발달을 연구하기 위해서는 그 아동의 직접적인 환경은 물론 광활한 환경과의 상호작용도 함께 고려. 자신의
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서의 학습장애아 중재방법과 학습장애아를 지도하는 교사의 다짐을 서술하시오.
1. 학습장애의 정의
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2. 사회복지의 분류
3. 사회복지의 목적
4. NEEDS
5. 사회복지의 범위
6. 사회복지발달사의 주요 관찰 대상
7. 사회복지발달사 :
8. 사회복지발달사 연구접근 방법
9. 사회복지역사연구의 의의
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 친사회적 행동의 발달
I. 친사회적 행동에 대한 이론적 접근
II. 친사회적 행동발달
III. 친사회적 행동의 발달단계
1. 구체
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리치료와 상담기법
I. 정신분석적 치료 및 상담
II. 행동치료와 상담
1. 체계적 둔감화
2. 혐오치료
3. 대량자극법
4. 행
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