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교육문제에 어떤 부분에 문제를 제기하였는가?
3. 나름대로 해법
1. 교육과정의 혁신: 소외에서 참여로
2. 수업의 혁신: 경쟁에서 협력으로
3. 평가의 혁신: 일제형에서 과정형으로
4. 교사문화의 혁신: 관행에서 전문성으로
4.
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교육개선-예방적 측면
2. 치료적 측면
3. 법적 근거 강화 측면
***참고자료***
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몇일을 낮밤 가리지 않고 뜬 눈으로 작성한 레포트입니다.
페이지수를 보심아시겟지만 아내구타와 아동학대를 전반적으로
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직원 간의 위계적 구조뿐 아니라 교육활동의 전문가인 교사집단이 수평적 구조 속에서 효율적인 학교경영을 위해 보조 자문하여 협력하는 체제를 구축하고 있다. 단위학교에 따라 기구의 종류와 명칭은 다르지만 일반적으로 전체교직원회,
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교육 이렇게 하고 있습니다(교육인적자원부(http://www.moe.go.kr))
영재교육학원론(교육과학사) ;박성익 외
우리나라 영재교육의 문제와 발전과제-김정연
영재교육기관의 교수, 학습실태 분석-서혜애, 이윤호 Ⅰ 서론
1. 문제제기
2. 목표
Ⅱ
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대한 개념 ------------------- 3
(3) 통합교육의 문제점 ------------------ 4
(4) 프로그램 실시배경 ------------------ 6
2. 본론
(1) 프로그램 접근방법 ----------------- 6
- 사회기술훈련
(2) 이론적 배경 ------------------------ 7
(3) 프로그램 사업개요
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직으로서의 교사>
(1) 투철한 교육관, 즉 국가, 사회, 인간과 시대적 가치에 대한 교육철학, 교육이념은 모든 것에 선행되어야 한다.
(2) 교직에 필요한 전문적인 소양, 즉 교수, 교육과정의 계획, 평가, 집단활동의 지도, 사례 연구, 상담활동
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교육자, 주민들은 2년
마다 각 보육시설을 대표할 자문위원을 뽑는다. 자문위원회는 각 시설의 현안에
대해 연구하고, 토론, 의사결정을 통해 참여와 공동-책임감 형성의 전 과정을 촉진
시키고 구체화시키는 문화적, 조직적인 형태이다.
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교사간의 상호작용의 중요성과 미술·음악 등 심미적·정의적인 측면에 대한 강조도 필요하다.
문화적, 사회적 환경이 급변하는 현시대에서 Montessori의 교육을 막연하게 답습함으로써 우연한 교육적 효과를 얻으려 한다는 것은 우리가 주의해
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교육이 소기의 목적을 달성하기 위해서는 부모역할에 대한 분명한 방향정립과 아울러 부모교육의 대상을 확대해나가고 내용을 세분화하고 운영방식을 다각도로 모색하려는 노력이 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아교육은 바로 유치원이라는
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과정
2. 전문가 그룹 만들기
3. 전람회 설명 방법
4. 동심원 구조
5. 원탁구조
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
Ⅵ. 협동학습의 적용상 주의점
Ⅶ. 협동학습의 전략
참고문헌
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