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일반원리
객관성, 정확성, 비애매성, 비모호성, 논리성을 요구
원리 1. 정보를 제공하라 : 핵심적 정보는 연구의 목적, 방법, 결과, 결론
원리 2. 솔직하라 : 결점과 제한점에 대해 연구자가 솔직해야 하며, 숨기기보다 한계점을 극복하는 방법에
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실험설계
② 유사실험설계와 사전실험설계
③ 비실험설계
⑵ 조사절차
⑶ 대상
⑷ 자료수집
① 기계 등을 사용시
② 관찰법
③ 면접법
④ 설문지
⑤ 측정
3. 분석 및 결론
⑴ 자료분석 과정
⑵ 기술적인 통계
⑶ 추정통계
⑷ 통계적
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2. 설명
3. 예측
III. 아동발달연구의 접근방법
1. 종단연구
2. 횡단연구
IV. 연구과정
1. 연구주제 선정
2. 문헌조사
3. 자료수집
4. 자료분석
5. 보고서 작성
V. 연구설계
1. 관찰연구
2. 조사연구
3. 실험연구
* 참고문헌
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지식의 평가
1) 지식
2) 이해
3) 적용
3. 탐구능력의 평가
1) 평가 방법
2) 탐구능력 평가의 실제
4. 과학태도의 평가
1) 정의적 특성의 개념
2) 정의적 영역의 측정 방법
5. 평가 방법의 개선 방향
6. 과학과 수행 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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실험설계의 종류
모의실험(simulation)
목적에 따른 과학적 조사연구의 종류∼탐색적·기술적·설명적 연구
기술적 조사의 시간적 차원에 따른 분류
양적 연구와 질적 연구
사례조사(case study)
표본조사
측정(measurement)
측정의 수준과 척
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사전대비(Proactive)의 관점에서 수행되어야 한다. 이를 위해서는 무엇보다도 기존의 리스크 사례에 대한 자료축적(Documentation)이 선행되어야 한다.
여기에서 설명한 원칙적인 내용들은 프로젝트의 규모와 관계없이 프로젝트 리스크 관리에 적용
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실험집단과 통제집단에서 남아와 여아의 성별간에 창의적 탐구능력에는 어떤 차이가 있을 것인가?
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
1. 이론적 배경
2. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도
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측정, 질문지, 척도, 검사
구조화된 면접과 관찰
현장 기록, 문서, 테이프, 사진
문화기술적 면접과 관찰
자료 분석, 보고
양적, 수량화, 가설 검증
전형적으로 연구 종결시
탈맥락적 일반화
객관적, 통계적 보고서
기술적, 언어화, 패턴 탐색
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측정자료로 활용된다.
8) 기타
프로그램 참여예정자 또는 지역사회 주민들의 추천서를 첨부하는 것도 도움이 될 수 있다. 1. 예비조사 및 프로그램 설계
2. 문제분석과 욕구 측정
3. 서비스 대상자의 선정
4. 목표설정
5. 프로그램 활동내
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측정, 추리, 예상, 변인통제 등이었는데 그것을 더 세분화하였다
5. 단원 구성은 점진적인 변화를 갖도록 하였다
Ⅴ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 개정중점
Ⅵ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 수업모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견
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