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혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수?학습 과정안
※ 탐구보고서
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측정 할 수 있다.
1. 학습의 변화
1) 학습 속도
학습 상황에서 제한 시간이 엄격히 제한되어 있는 노인의 학습 성적이 부진하나 시간 제한을 하.
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4) 인출 단계
기억 과정은 부호화와 저장 단계를 거쳐 저장된 정보를 필요할 때 꺼낼
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기록지
2. 핵심인지 작업표
3. 행동실험 (behavior experiment)
5. 이완기법 (Relaxation)
6. 심상
7. 노출
8. 원 기법을 사용하기 (pie technique)
9. 대처카드 (coping card)
10. 이성적 감정적 역할연기
11. 자신에 대한 기능적 비교와 긍정적 재진술 기록
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일반적인 가정과 다른 문제에 대한 설명이 다른 것은?
1) 아버지가 안 계시기 때문에 일반가정에서 부부가 같이 다루는 문제를 어머니가 혼자서 해결해야 한다.
2) 남편이 자녀 양육비나 위자료를 충분히 주지 안흔 한, 일반적으로 이혼모는 경
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연습유형
② 개인교수유형
③ 시뮬레이션유형
④ 게임유형
3. 컴퓨터 개별적응평가(CAT : Computerized Adaptive Testing)
- 빠른 시간 내에 적은 수의 문제를 가지고 학습자의 능력을 정확하게 측정하기 위해서 개발
4. 컴퓨터 매개통신(CMC : Computer Mediat
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전자간호기록을 고려한 간호기록의 원칙을 설명하시오.
8. 간호서비스 마케팅 믹스에 따른 전략 수립 단계를 사례를 제시하여 설명하시오.
- 목 차 -
1. 목표관리(MBO) 단계에서 유의할 점을 제시하시오. 또한 목표관리경영시스템에서는 결
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연습
6. 6단계 : 일반화와 전이
Ⅲ. 기술훈련과 의사소통기술훈련
1. AAC 대화상대자 훈련의 필요성
2. 어머니를 대상으로 한 AAC 대화상대자 훈련 전략
Ⅳ. 기술훈련과 사회기술훈련
Ⅴ. 기술훈련과 지각기술훈련
1. 시각 하드웨어 훈련
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일반적인 특성들
2. 면담의 본질과 기법들
3. 라포
4. 의사소통
5. 환자의 참조틀
6. 임상가의 참조틀
Ⅲ. 다양한 면담들
1. 접수-입원 면담
2. 개인력 면담
3. 정신상태검사 면담
4. 위기 면담
5. 진단적 면담
Ⅳ. 면담의 신뢰도와 타당도
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일반적 코멘트 : 전반적인 수업이나 문서들에 적합한 코멘트 포함
□ 5단계 : 동기목표 설정 및 측정방법 열거(List objectives and assessment)
○ 동기목표진술 : 학습자에게서 관찰하고자 하는 동기유발된 행동 기술
▷ 동기특성에 있어서 달성하고
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보고서 작성과 활용
1) 연구계획서의 작성 및 활용
일반적인 연구계획서의 내용
문제제기 및 연구의 목적, 기존문헌검토, 연구대상 및 범위, 측정, 자료수집방법, 분석방법, 연구일정, 예산
2) 연구보고서의 작성 및 활용
(1) 연구보거서의 기능
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