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입시제도는 너무나도 자주 변하기에(또 이 책이 2011년 판이기에) 방법적인 면에서는 조금 패스하여도 될 부분이 있었다. 그러나 어쨌던 ‘자기주도학습 교과서’라는 제목답게 왜 자기주도학습인가, 전반적으로 자기주도학습을 하기 위해 어
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들은 이보다 20점 낮은 500점 이상의 점수를 획득해야 입학의 자격을 부여하는 것이다. 현재 입시제도를 고려했을 때 표준점수 기준 20점 정도가 가장 적절한 가산점이 될 것이다.
교육의 평등은 물론 숭고한 가치이다. 하지만 기여입학제 도입
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을 미치는 학교 특성 분석)」한국교육개발원
황순희(2011)「방과후학교 운영현황 및 개선방안에 대한 교사의 인식」한남대학교 행정복지대학원 논문 1. 방과후학교의 개념
2. 방과후학교의 도입 배경, 추진 경과
1) 도입 배경
2) 추진 경
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Ⅱ. 청소년기의 개념 및 필요성
제 2 장 본론
Ⅰ. 한국 청소년의 실태
1. 또래관계와 여가활동
2. 가족
3. 한국 입시교육 체제
Ⅱ. 청소년의 문제점
Ⅲ. 해결 방안
제 3 장 결론
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다. 교육 내적으로 본다면 다음과 같은 작업이 선행되어야 할 것이다.
교육을 공공재로 인정하고 교육투자를 획기적으로 늘여야 한다.
교사 재교육을 전면적으로 실시하되 적절한 평가체계를 도입해야 한다.
실업교육을 전면 재검토하여 학
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다. 그러나, 나는 정시 확대에 반대한다. 정시 확대는 학생들에게 동등한 기회를 제공한다는 취지와는 거리가 먼 결과로 이어질 수 있다. 또한, 그것은 학생들의 건강과 공부에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 대신 입시제도를 혁신하고 대안
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본 인터넷마케팅
Ⅴ. 게임이론으로 본 선거관리
Ⅵ. 게임이론으로 본 사교육비문제
1. 죄수의 딜레마(Prison`s Dilemma)상황
2. 수퍼게임(Super game)상황으로
3. 거래 비용의 측면에서
Ⅶ. 게임이론으로 본 조세문제
참고문헌
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대책
(2). 특수 목적고가 대입명문고로 대체되는 현상의 방지
(3) 좋은 학군(강남 8학군)의 분리
(4) 학군(학교)별 격차 극복 대안
(5) 학생의 교육 선택권 문제의 해결방안
(6) 교육의 다양성 문제
(7) 사교육 문제
Ⅲ. 결론
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, 문제의 근본을 해소하는 방향으로 노력을 기울여야 한다. 관계기관 대책회의가 열리던 시간, 광화문 정부청사 밖에서는 학벌 없는 사회 등 시민사회단체들이 학력 위조 조장하는 학벌사회 타파 등을 요구하는 시위를 벌이고 있었다. 학력·
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을 구제하고, 진정한 대학 발전을 위한 것으로 쓰여질 수
있는지에 대한 것도 살펴보아야 한다. 투명하게 집행할 수 있는 문화가 현재 우리나라에
조성되어 있는지에 대한 판단도 고려해야 한다.
결론적으로 현재 기부 입학제를 우리나라에
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