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대학교 시절의 주어진 시간은 중고등학교 때보다도 오히려 계획이 더욱 필요한 때이다.
* 참고 문헌 *
* 강상진 외 3명, 『학교교육 수준 및 실태 분석 연구 : 고등학교』, 한국교육개발원, 2003.12.
* 김기영, 「학생생활연구」, 『동아리 여가활
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진로교육에 대한 의식의 전환을 위해 지속적인 연수와 지도를 실시한다. 또한 교사는 진로교육에 관한 자기연수와 자체연수를 통해 진로지도에 관한 전문성을 길러 체계적인 진로지도가 이루어지도록 한다.
셋째, 진로지도는 어느 특정한
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2015).자기관리기법 훈련이 초등학교 아동의 인성특성 변화에 미치는 효
과.한국교원대학교 석사학위논문
전균승(2005)시간관리 자기관리, 중앙경제평론사
홍순정, 이규미 (2010) 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부
강미(2014).자기관리기술 향
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2개의 “검사명”, “본인 이름”, “검사실시일” 화면 제시
4. 검사결과 설명
(1) 직업선호도검사 S형
(2) 직업가치관검사
5. 검사 실시과정과 결과를 통해 자신에 대해 알게 된 점과 향후 계획
(1) 자기이해
(2) 대인관계
(3) 진로측면
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자기침체 (Generativity vs. self-absorption and stagnation)
8) 8단계: 자아통합 대 절망 (ego integrity vs. despair)
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 쟁점
1) 단계들은 질적으로 다른 행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불
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2002), 자기주도적 학습이 유아의 자아개념에 미치는 영향, 대구 계명대학교
송해근. (2024). 평생학습시대 생각지능의 탄생. 전북도민일보
박숙희 외(2003), 교수학습과 교육공학, 학지사
이강희(2001), 초등학생의 인터넷 활용수업이 자기주도 학
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대학교 석사학위논문
ⅲ. 김환수(2000), 역사 학습에서 표현 형식의 전통과 재창조, 역사교육, 제73호, 서울 : 역사교육연구회
ⅳ. 이원순 외 2인 공저(1991), 역사교육론, 서울 : 삼영사
ⅴ. 이지연(1998), 역사교육에서 사료활용이 학업성취도에 미
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2. 소집단 협동학습을 통한 수준별 수업으로 수학 학습에 흥미와 자기주도적 학습력을 키운다
1) 조별 성과를 보상하는 소집단 협동학습을 통한 수준별 학습활동으로 공동체 의식을 함양한다
2) 단원이 끝난 후 수준별 형성평가를 실시하고,
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계획
Ⅵ. 학습부진아 지도의 내용
1. 학습 부진아의 지도 원리
2. 학습 부진아 프로그램 구성 방향
3. 학습 부진아의 수업 전략
4. 부진아의 지도 요령
5. 학습 부진아를 위한 생활지도
Ⅶ. 학습부진아 지도의 문제점
Ⅷ. 향후 학습부진
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2003), 학교 상담과 생활지도, 학지사
김미란(2005). 학교와 가정, 지역사회가 학교폭력 예방에 적극 대처: 일본. 교육개발
김봉환, 김병석, 정철영(2001), 학교 진로상담, 학지사, 서울
김선애(2003). 초등학생의 학교폭력 실태와 경향에 대한 연구.
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