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난잡하게 쓰는 학생의 경우
2) 책과 공책을 너무 가까이 대하는 예
3) 공책을 보자고 하면 손으로 가리는 학생에 대한 지도
Ⅵ. 학습의 동작화 수업기법
1. 학습의 동작화
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
4. 효과 및 보완점
참고문헌
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쓰는 방법에 대해 알아봤습니다.
- 사실과 의견을 구별해서 씁니다.
- 조사한 사실을 바탕으로 하여, 내 의견을 정하여 씁니다.
- 내 의견을 내세우기 위해서 정확한 사실을 충분히 조사하여 씁니다.
- 다른 사람의 의견이나 글을 그대로 쓸
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하나요?
S. 사실과 의견이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법에 대해 알아보았습니다.
S1. 사실과 의견을 구별해서 씁니다.
S2. 조사한 사실을 바탕으로 하여, 내 의견을 정하여 씁니다.
S3. 내 의견을 내세우기 위하여 정확한 사실을 충분히 조사하여
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하기
- 시와 이야기의 차이점을 무엇입니까?
- 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 배워봤습니다.
- 선생님이 좋아하는 시 ‘엄마야, 누나야’를 다함께 이야기로 바꾸어 써 볼까요?
- 우선 첫 번째로 무엇을 해야 하나요?
- 무엇을 제목과 주제
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쓰는 물건은 어떻게 다루어야 하나요?
T: 왜 함께 쓰는 물건을 소중히 다루어야 하나요?
▶ 차시예고
T :오늘은 교실, 학교, 공공장소에서 함께쓰는 물건에 대해서 알아보았어요. 다음시간에는 교실의 물건을 소중히 다루어야 하는 이유와 방법
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하게 되어 있습니다. 채점표는 검사지 7쪽에 제시되어 있고, 채점과 환산점수계산은 “자기 결정 능력 검사 안내” 책자의 제5장을 참조하도록 합니다.
1) 자율성의 채점
자율성 검사로 4가지 답지 중 하나를 선택하도록 하였고, 채점은 다음과
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하게 검토하고 대비책을 강구하는 일은 매우 긴요하다고 할 수 있다. 지금까지의 창구단일화 논의는 이러한 시대상황을 암묵적으로 반영해 온 것이라 할 수 있다. 외국의 예에 비추어, 방법과 강도에 있어 차이는 있지만, 사업장 내에서 근로
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방법 ‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒
2) 울진군
(1) 지역소개 및 지리적 환경 ‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒‒
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하는 사람에 대한 태도
2. 교사 및 학부모 인식
1) 교사 인식
2) 학부모 인식
Ⅴ. 국어학습태도
1. 바람직한 청자로서의 태도 지도 방법
2. 발표 요령 지도
3. 글을 읽는 자세
4. 바른 쓰기 자세
1) 앉은 자세
2) 쓰는 자세
Ⅵ. 수학학습태
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하나 달리면 정말 그런지문의하는 글이 또 연쇄적으로 폭발한다.
외면하기보다는 적극적으로 해명해 보자.
이로써 돈 되는 글쓰기 법을 간단하게 정리하였다.
이 방법은 회사에 쓰는 방법과는 차이가 있다.
철저하게 독자층을 대상으로 하는
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