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청소년기본법 제22조 1항). 청소년상담사의 자격(관련근거 : 청소년기본법 시행령 제23조 2항)은 아래와 같다.[표7] 청소년상담사 자격 내용 구분
내용
1급
청소년상담사
1. 대학원에서 청소년(지도)학 · 교육학 · 심리학 · 사회사업(복지)학 ·
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[최신판] 2021년 청소년지도사 청소년학 청소년심리및상담 과제(학점은행제)
목차
1. 청소년기의 ‘사회인지 발달 특성’ 세 가지를 요약 설명하시오. <40점>
2. ‘자아정체감’의 의미와 청소년기의 ‘자아정체감’의 특성 네 가지를
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청소년상담사는 심리사회적 문제 해결을 위한 개별상담 및 집단 상담을 한다.
(2) 자격요건
"청소년기본법" 제21조 따르면 여성가족부장관은 청소년지도사 자격검정에 합격하고 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자에게 청소년지도사
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청소년복지 관련 전문인력
청소년복지 관련 전문 인력은 청소년복지와 관련된 사업을 수행하기 위해 요구되는 자격을 갖춘 사람을 말한다. 현재 청소년복지 분야의 전문 인력으로는 크게 나누자면 청소년지도사, 청소년상담사, 사회복지사
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청소년학교, 신체장애 특수학교
5) 사회참여
자원봉사활동, 자원봉사활동 지원법, 청소년 자원봉사대
※ 교육적 선도보호 => 청소년 상담사(靑少年相談士) : <법률> - “ 국가 및 지방자치단체는 청소년본인, 당해 청소년의 보호자 EH는
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청소년학연구, 제10권 제3호 신창봉. 김정명.2003:21~22
강신석. 1997,“비행청소년 분노조절 교육 프로그램 개발및 효과연구”.서울대학교 대학원 박사학위 논문.
고기홍.1998.“보호관찰 수강명령 대상자를 위한 비행청소년 집단상담 프로그램 개
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상담실의 가출 청소년업무 강화
가출 관련 복지서비스 체제가 제대로 갖추어 있지 않은 상황에서 이를 보완하는 가장 빠르고 효율적인 방안은 기존의 청소년종합상담실이 가출 업무를 활성화하도록 지원하는 것이다. 가출과 관련한 상담사
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청소년활동진흥법과 아동․청소년활동진흥법의 비교 20
C. 아동․청소년활동진흥법의 문제점 및 개선방안 24
Ⅴ. 결론 26
참고문헌 28
부록 29
<부록 1> 청소년 관련법의 종류 29
<부록 2> 청소년상담사 자격제도 32
<.부록 3>
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상담” (총신대학교 상담대학원, 석사학위논문, 2009), 38-39.
문혜신 오경자. “한국판 아동 청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구” (한국심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443
박명금. “자기훈련 프로그램이 대인불안 및
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서 담당한다. 문화관광부(또는 국가청소년위원회)에서 관장하는 청소년상담사업은 일단 물리적으로는 학교밖에서 하는 활동들이다. 구체적이 상담사업은 한국청소년상담원, 각 시도의 청소년종합상담지원센터(16개시도), 각 시군구의 청소
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년 월 일
작성자 (인) 청소년상담사자소서,청소년상담사자기소개서,청소년심리상담사 자기소개서,청소년지도사 자소서,학교청소년상담사 자기소개서,시청청소년상담사 자기소개서,상담교사 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의
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년 월 일
학 력 / 경 력 사 항
발 령 청 청소년상담사 자기소개서,청소년상담사자기소개서,청소년심리상담사 자기소개서,청소년심리상담사 자소서,청소년심리상담사자기소개서,청소년지도사 자기소개서,청소년지도사 자소서,학교청소년
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청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위한 이론을 탐구해 왔습니다. 그리고 실천 능력을 겸비한 유능한 청소년상담사의 인성을 발전시켜왔습니다. 또한 청소년 자녀에 대한
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1.지원동기
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2.입사 후 포부
청소년
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상담심리사자소서 상담심리사자기소개서 합격자소서+면접/전문상담사자소서 임상심리사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 자소서 지원동기 및 포부
5.면접질문
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 가격 : 1,000원
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 가격 : 1,000원
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