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고교의 지원율도 19만3831명 모집에 18만9587명이 지원해 전학년도의 0.95대 1보다 약간 높은 0.98대 1을 기록했다.
이 같은 미달 사태는 학생의 질이나 적성보다는 사립고등학교 살리기라는 비교육적 명분에 따라 학생 수 채우기라는 한국적 기형
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고시계, 1997
정두언, 최고의 총리 최악의 총리, 한울, 2001
조석준, 한국행정학, 조석준, 1995
참교육연구 1·2호, 2000-2001
함성득, 대통령학, 나남출판, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 부총리제 도입의 찬성론
Ⅲ. 부총리제 도입의 반대론
Ⅳ. 교육부총
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학교도서관정책
1. 경북교육청의 현황
2. 사서교사의 배치 활용
3. 사서교사의 단계적 확보 계획
Ⅳ. 대구시교육청의 창의성교육
1. 창의력 개발 교육 인프라 구축
2. 창의력 개발?육성 마인드 제고
3. 창의력 개발 교육 선도집단 운영
1)
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고 있다. 따라서 이러한 모집 단위 광역화 정책은 대학입학전형의 다양화전문화특성화나 고등학교 교육의 다양화전문화특성화를 지향하는데 오히려 걸림돌이 되고 있다. 특히, 제7차 교육과정에서 고등학교 2～3학년에 도입하고 있는 ‘교과
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교육의 체제상 교육 지도자들은 그들의 전문분야와 다른 영역의 전문가들과 의 관계를 형성하고 유지시켜 나가는 방법을 신중히 결정해야 함. I 서론
II 자율형 사립고등학교 시행정책
III 기숙형 공립고등학교
IV 마이스터 고등학교
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고 있다. 경계의 붕괴는 배제와 경쟁의 원리를 낳고, 가치전도 현상이 발생한다. 우리 사회에서도 과거에 존중되었던 모든 가치가 전도되고 있다. 이 가치전도 속에 학교도 예외가 아니다. 학교붕괴는 바로 이러한 전환기 속에서 일어나 진행
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고, 좀 더 바람직한 학교공동체를 만드는 노력을 통해 합리적인 운영체제로 발전시켜 가야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
4년여의 지리한 논의와 논쟁에 얽힌 우여곡절을 뒤로하고 2000년 사립 초중고교에도 학교운영위원회의 설치가 의무화되었다. 사
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학교까지 도매금으로 재단하는 정책을 펴서는 안 된다.
병든 나무가 있다 해서 숲에 불을 지르려 해서는 안 된다. 사학의 자율성은 보장하되 부실한 사학은 공립화하거나 정리하는 방향으로 물꼬를 터야 한다.
7. 실업고 살리기
실업계 고교
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고교내신제도
Ⅵ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 신뢰회복
1. 각종 평가를 위한 준비
1) 평가계획 및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대학에서의 다양한 합격기준 설정
1) 학교성적의 재 계산
2) 교과성적 외
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학교 및 지역 단위로 산업체 및 유관 직업교육훈련기관과 공동으로 교수학습 자료 개발위원회 등을 구성해야 할 것이다.
9. 학생이 매력을 느낄 수 있는 프로그램 제시와 선발 제도의 도입
고도 산업사회에서 살아남기 위해서는 학교도 경쟁
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