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바로알기」 평화문제연구소 엮음,2009 , p.3~10 참조
먼저 자주적이고 주도적인 남북관계를 형성하기 위해서는 주적이고 군사적으로 대립 중인 국가라는 인식만 가지는 것이 아니라 통일의 대상이고 협력의 대상이라는 부분도 서로 공존해야 한
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역사연구소, 2004
바로보는 한국근현대 100년사, 김송달, 1998 Ⅰ. 제1공화국의 탄생과 자유당의 창립배경
▲정책결정과정이란?
▲제1공화국 연표와 개괄
▲이승만 정권의 성립
▲자유당 창당
▲추가분분: 이승만 바로알기/ 이승
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역사 왜곡
1. 중국, 일본의 고대사 왜곡
2. 한반도에 있어서의 동북공정과 간도 문제
◆ 우리 역사, 고구려
1. 고구려가 우리 역사인 8가지 이유
◆ 역사 왜곡에 대한 대응 방안
1. 동북 공정을 비롯한 역사 왜곡을 대처하기 위한 방안
결
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우리들의 역사의 식에 경종을 울리는 계기가 되었다고 생각되어지지만 그보다도 우리민족의 미래를 위한 우리역사 바로알기를 이번 계기를 통해서 실천해 옮겨야한다고 생각한다. 이러한 것들은 단순히 그동안의 자기만족적인 차원을 벗어
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역사 교과서에선 황제 헌원을 중국 사람의 시조로 삼고 있다.
배달한배웅 임금들의 연대표
1대 거발한배웅 (B.C. 3898)
2대 거불리한배웅 (B.C. 3804)
3대 우야고한배웅 (B.C. 3718)
4대 모사라한배웅 (B.C. 3619)
5대 태우의한배웅 (B.C 3512)
6대 다의발한배
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바로 바라볼 수 있을 때만이 국외의 문화를 올바르게 수용할 수 있고, 결과적으로 외부의 문화와 우리의 문화가 균형 있게 공존할 수 있다. 한국의 전통 종교인 샤머니즘 역시 문화의 일면으로서 가치를 인정하고 올바르게 바라볼 수 있을 때
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바로알기 2006) 이거야말로 적반하장이자 진실왜곡이다. 진실은 노무현 정권과 추진론자들이야말로 다수국민의 희생을 담보로 극소수 내외자본의 이익을 추구하는 계급이기주의자들이라는 점이다.
정작 내부 분열을 부추기는 세력 또한 이
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역사적 배경
1) 1940년대 - 국공내전
2) 1950년대 - 대약진운동
3) 1960년대 - 문화대혁명
3. 등장인물
Ⅲ. 영화의 특색
1. 소설과 영화 비교
1) 구성상의 비교
2) 내용상의 비교
3) 그림자극
2. 5세대 영화로써의 특색
1) 인민에 대
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바로알기, 동인, 서울, 2007
- 빅터 파파넥, 인간과 디자인의 교감, 디자인하우스, 서울, 2000
● 인터넷(2008년 12월 기준)
- 네이버블로그. http://blog.naver.com/bi1he2s3\\
http://blog.naver.com/rlatjdals99?Redirect=Log&logNo=30018776910
http://blog.naver.com/xooworo?Redirect=Log&l
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역사를 가지고 있는 학교이다. 차이나타운이 알려지면서 찾는 사람이 많아지자 중산학교 담장에 새로운 볼거리를 만들었는데, 바로 삼국지 벽화이다. 삼국지의 처음부터 끝까지, 도원결의와 적벽대전 등 우리가 잘 아는 내용을 그림으로 풀
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