|
정보에 관한 권리
3) 판례의 입장
3. 주체와 내용 효력
1) 주체
2) 내용
(1) 사생활 비밀의 불가침
(2) 사생활 자유의 불가침
(3) 자기정보의 관리통제
3) 효력
4. 사생활 자유의 제한과 한계
5. 다른 권리와의 충돌 문제와 해
|
|
|
정보통신기술)활용교육
1. ICT수업의 계획
1) 도입단계
2) Pre- 모둠활동
3) 모둠활동
4) 평가
5) 보상
6) 정리
2. 교수-학습 계획에 따른 ICT활용
1) 학습주제의 선정 시
2) 수업목표의 수립
3) 수업활동 유형 결정
4) ICT활용 선수 능력 확인
5) I
|
|
|
정보통신 기술의 발전에 따른 교육공간의 확대와 접근성의 극대화로 말미암아 고등교육, 평생교육, 재교육 분야 및 특수교육 분야에 이르는 다양한 영역의 잠재수요 계층에게 자기주도적이며 개별적인 학습환경 조성이 가능해지고 있다. 사
|
|
|
정보에 관한 권리
3) 판례의 입장
3. 주체와 내용 효력
1) 주체
2) 내용
(1) 사생활 비밀의 불가침
(2) 사생활 자유의 불가침
(3) 자기정보의 관리통제
3) 효력
4. 사생활 자유의 제한과 한계
5. 다른 권리와의 충돌 문제와 해
|
|
|
정보과학회지, 1998
김영환, Web기반 가상수업의 교수전략과 평가에 관한 토론, 가상대학과 열린 원격교육, 한국방송대학교 방송통신교육연구소 세미나 자료집, 1998
박인우, 효율성의 관점에서 본 가상대학에 대한 비판적 검토, 교육공학연구, 1
|
|
|
정보통신기술 발달로 점차 늘고 있다. 그런데 일부 대형교회에서는 당 교회의 설교와 워십 등을 콘텐츠로 하는 멀티미디어 사업을 펼침으로써 물의를 일으키고 있다. 타 성도들의 접근을 차단하고 자기 교회 성도들에게만 특정한 단말기를
|
|
|
정보통신기술 발달로 점차 늘고 있다. 그런데 일부 대형교회에서는 당 교회의 설교와 워십 등을 콘텐츠로 하는 멀티미디어 사업을 펼침으로써 물의를 일으키고 있다. 타 성도들의 접근을 차단하고 자기 교회 성도들에게만 특정한 단말기를
|
|
|
정보처리학회지, 2002
◇ 한국정보통신기자협회, e-Learning Korea 2001, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 의의
Ⅲ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 유형
1. 사이버공간 활용의 정도에 따른 유형
1) 사이버형
2)
|
|
|
정보 통신 혁명과 한국 사회』, 서울: 한나래, 1996.
민경배, “사이버 현상과 새로운 문화 형성의 과제”, http://www.ww.or.kr/.
배철, “사이버 공간 문화와 21세기 기독교 문화의 방향성에 관한 연구”, 신학석사학위 논문, 장로회신학대학교, 2001.
|
|
|
정보통신기술의 역할” 한국행정학회. 1999년도 하계학술대회 발표논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정개혁의 개념
Ⅲ. 행정개혁의 등장배경
1. 정치?행정적 환경에의 대응문제
2. 사회적 환경에의 대응문제
3. 행정체제 자체의 문제
Ⅳ. 행정
|
|
메뉴펼치기
