|
정보의 디지털화와 데이터베이스 구축 및 공동이용은 프라이버시에 위협이 될 수 있다. 이 부분에 대해서는 사전에 충분한 영향평가가 이루어져야 하며, 자기정보통제권이 보장되고 실현되어야 한다. 인권침해 논란이 되는 입력항목은 교육
|
|
|
정보통신 교과에서 문제중심학습이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 부경대학교 교육대학원 논문, 2008. 1. 문제중심학습(PBL)이란?
2. 전통적 수업 방법과 PBL 수업 방법의 비교
3. 문제중심학습과 다른 교육적 접근들의 특성 비교
1) 문
|
|
|
정보통신/인터넷 벤처 등 첨단기술 집약형 업종이 이에 속한다. 초기단계의 벤처는 넓은 의미의 소호 범주에 포함된다. 그러나 벤처기업은 독특한 아이디어와 첨단기술을 바탕으로, 높은 위험을 무릅쓰고 신 시장을 적극적으로 개척하는 과
|
|
|
정보교육연구회를 조직하면서. 교육정보공학연구회 세미나 자료집.
방진이 (1996). 영국의 교육정보화 추진 현황. 교육개발, 102('96. 7), pp. 86-91.
손 미 (1999). 자원기반 학습(Resource-Based Learning)을 통한 자기주도적 학습 및 정보소양능력 신장. 한
|
|
|
정보사회에 들어가 있다. 하지만 이도 선진국에서 진행되는 정보화에 따라가야 한다는 외적논리에 의해 강제된 측면을 국가가 행정의 필요성에 접목시키며 시작되었고, 이후에는 국내외 정보통신산업의 이해관계가 관철되면서 진행되었다.
|
|
|
자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고
1) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2) 내가 내린 교육공학의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평
|
|
|
정보의 등거리화가 실현될 수 있어야 한다. 마지막으로 중요한 것은 반드시 성과가 명확하게 계량화 될 수 있어야 한다는 것이다. 또한 이러한 환경에서 일하는 직원들은 개인생활과 업무의 한계를 명확히 구분할 수 있는 자기관리 능력이 있
|
|
|
정보를 분별할 수 있는 능력을 갖추게 되는 것이다. 따라서, 학교교육이 바르게 이루어진다면 학습자들은 스스로 새로운 지식을 습득하고, 창출할 수 있는 '자기 주도적 학습자'가 될 것이며, 따라서 평생교육은 자연스럽게 이루어질 수 있을
|
|
|
교과서의 내용이 주제 중심으로 이루어져야 한다
4. 학생들의 정보 수집 및 활용에 대한 지속적인 지도가 요구된다
5. 프로젝트 학습을 위한 지원체제의 구축이 필요하다
Ⅹ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL) 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
예문
1.성장과정
- ‘성실하고 의로운 사나이’
2.학교생활
- ‘책임감 있는 리더’
3.성격
- ‘태양을 닮은 사나이’
4.지원분야능력
- ‘외국어에 능통한 엔지니어’
5.장래계획
- ‘잃는 것이 두려워 도전하지 않
|
|
메뉴펼치기
