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성실성과 리더십이 교사의 직무만족에 미치는 영향을 알아보기 위해 교장의 성실성과 리더십을 독립변인으로 놓고 회귀분석을 하여 그 결과를 알아보았다. <표10>
<표10>을 보면 성실성은 베타=.166, p<.182인 것을 알 수 있다. 이는 교
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전형의 다양화 : 수능만으로 대학가는 것은 아니다
Ⅲ. 2005년(2000년대)의 제7차교육과정
Ⅳ. 2005년(2000년대)의 창의성교육
1. 창의성교육 프로그램의 필요성
2. 창의성교육의 목적
3. 창의성의 구성 요소
Ⅴ. 2005년(2000년대)의 현장교육
1
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여자
114
10.62
2.17
효과적커뮤니케이션
남자
317
13.31
2.68
4.426
.000
여자
114
12.04
2.48
사회적책임감
남자
317
8.44
1.72
.960
.338
여자
114
8.26
1.66
리포트
남자
317
8.60
1.72
-.560
.576
여자
114
8.70
1.73
타영역관심
남자
317
9.52
2.08
-4.081
.000
여자
114
10.47
2.28
성별에
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인재의 특성, 한국심리학회 Ⅰ. SK(에스케이)의 인재상
1. 채용제도
1) 수시채용
2) 대졸신입사원 정기채용
2. 채용절차
1) 채용면담
2) 서류전형
3) SK 종합적성검사
4) 면접
3. SK 인재육성 제도
Ⅱ. 삼성(삼성그룹)의 인재상
1. 창조인
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인재관리 전략은 ▲CEO의 직접적인 책임아래 아직은 ▲‘외부영입’보다는 ‘내부육성’에 초점이 맞추어 져야 한다는 것이다. 또한 이들을 업무현장에서 끊임없는 훈련과 검증을 통해 실전형 핵심인재로 키워 가는 ▲별도의 육성시스템 가
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인재지역할당제(지역인재할당제)
기존의 사법시험, 행정고시, 외무고시, 기술고시, 군법무관시험, 공인회계사, 변리사 시험과 같은 국가고시나 자격시험을 지역의 인구비례로 지방대학 출신 중에서 선발하는 제도로서 국가주도 주요 시험 모
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. 단 인재개발의 성과결과는 단기간에는 평가하기 힘들다. 그렇기 때문에 중장기적 관점에서 평가를 해야 한다. 다시 말하자면 수강자의 수강 후 스킬(skill)이나 지식의 습득 상태는 물론이고, 인사고과나 수치로 나타나는 업무성과 등을 지표
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입학난
1930년대를 전후한 학교 교육의 현황 및 입학난의 양상이다. 1910년대만 하더라도 보통학교 취학률은 형편없이 낮았다(오성철, 1996). 예컨대 崔永秀(1936: 18)는 “사실 내가 어렸을 때만 해도 집집마다 선생이 다니면서 면서기 모양으로 학
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전형방법을 대학입학전형관리위원회의 심의를 거쳐 각 대학이 자율로 설정토록 함을 뜻한다. 그러나 요즘은 연예인 특례입학 문제로 특례입학의 개념이 혼동되는 경우가 많다. 오늘날 특례입학의 시작은 1999년 수시모집제도를 체택함으로써
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인재 대상 수상, 마케팅 프론티어 수상
2) 학습기법의 획기적 전환
- 선진 교육기법의 도입을 통한 차별화 : Case Study, RPC(역할연기), PBL(문제해결)
- 해외 지·법인 교육 지원 : 미니MBA+Leadership교육, CRM 과정 개발운영. 현채인 신입 관리자의 원격
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