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특징
Ⅳ. 신인문주의교육의 내용
1. 계발주의 교육
2. 국가주의 교육
Ⅴ. 신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치
1. 교육의 본질
2. 교육의 목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육의 원리
1) 합자연의 원리
2) 노작교육의
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과학사 / 2003 영아기의 발달특징
I. 신체발달
II. 인지발달
1. 영아기 사고의 특성
2. 영아기의 기억발달
1) 재인기억
2) 회상기억
III. 언어발달
IV. 사회정서발달
1. 정서
1) 정서의 기능
2) 정서표현의 발달
3) 정서의 이해
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과학이 발달해 온 과정에 대한 고찰이 필수적이다. 따라서 역사를 통하여 과학이 어떻게 발달하여 왔으며 사회, 경제, 문화, 기술과의 연관성을 살펴보는 일, 즉 사회적 맥락에서 학생들로 하여금 현대의 과학을 이해시키는 데에 있어 과학사
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특징
(3) 교육의 사회적 기능에 대한 시각
4. 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론과 갈등이론의 대립된 시각 비교
1) 공통점
(1) 교육의 재생산
(2) 교육의 거시적 접근
2) 차이점
(1) 교육의 기능
(2) 교육사회화의 방향
5
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사회이론의 문제점
1. 정신분석이론의 문제점
2. 심리사회이론의 문제점
II. 정신분석이론과 심리사회이론의 차이점
1. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교
2. 정신분석이론 vs 심리사회이론
1) 원초아 vs 자아
2) 성격발달관점 : 정신내적
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자연생태계, 농업생태계 및 유기농업생태계의 유형별 차이점에 대하여 설명하시오. (30점)
제1장. 자연생태계, 농업생태계 및 유기농업생태계의 개요
1.1. 자연생태계의 개념과 특징
1.2. 농업생태계의 개념과 특징
1.3. 유기농업생태계의 개
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사회에서의 교육의 과제
(1) 정보화 대처능력의 함양
(2) 정보 활용의 촉진
(3) 교육시설의 첨단화
(4) 정보화 사회의 진전에 따른 교육의 역기능 최소화
Ⅲ. 통일교육
1. 남북한 교육의 비교
(1) 기본구조의 차이점
(2) 교육과정에서의 차이
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특징과 차이점 -인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론 중심으로, 교육공학연구
김재복·이경환·허경철, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사, 2001
박성익·임철일·이재경·최정임 공저, 교육방법의 교육공학적 이해,
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사회학습
이론의 비교
(1) 두 이론의 공통점
1) 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 있는 과학적 연구
2) 행동의 변화요인은 환경적 자극
3) 가변적 속성의 인간성
(2) 두 이론의 차이점
1) 인간행동의 결정요인
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원
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