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교육방안을 끊임없이 개발해야 한다고 생각한다.
IV 참고문헌
이성봉, 정서및행동장애, 서울 : 학지사, 2010
특수교육대상자 개념 및 선별기준, 한국특수교육학회, 충청남도: 한국특수교육학회, 2008
자폐스펙트럼장애 A to Z, 양문봉, 서울 : 시그
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ASD 자녀를 둔 영유아가족이 겪는 어려움
3.1 사회적 고립과 커뮤니케이션 어려움
3.2 교육 및 학습 어려움
3.3 감정 조절 및 행동 제어 문제
4. 해결 방안 제시
4.1 정보와 교육 제공
4.2 사회적 지원 확대
4.3 심리적/정서적 지원 강화
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교육 프로그램을 통해 자폐스펙트럼장애에 대한 이해를 높이고, 효과적인 상호작용 방법을 익힐 수 있도록 지원한다. 또한 형제자매가 있는 경우 그들도 민수의 발달에 긍정적으로 기여할 수 있도록 적절한 정보와 지원을 제공한다. 본인의
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자폐성장애 아동에게 어떻게 대해야 하고, 어떻게 교육해야 하는지를 자연스럽게 배울 수 있었다. 예전에 자폐성장애 아동에 대해 잘 몰랐을 때는 장애아동에 대해 거부감이 많았지만, 막상 내 주변에 있는 자폐성아동을 대해보니 일반 아동
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교육, 4(1), 77-104.
최복천, 변용찬, 황주희, 김미옥, 박희찬, 심석순, & 오다은. (2016). 발달장애인 통합적 복지지원체계 구축을 위한 정책 방안. 한국보건사회연구원.
최우석, 윤석호, 이영지, & 서완석. (2018). 자폐스펙트럼장애 어머니의 양육 스
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리교육 프로파일
II. 아동기 자폐증 평정척도
III. 이화-자폐아동 행동
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장애와 연극치료』,학지사, 2016
박원희 외,『살아있는 특수교육 이야기』 ,북카페,2019
신동인,『자폐아동의 사회인지능력 향상을 위한 연극놀이 프로그램 개발에 관한 연구』,연극교육연구 Vol.14,2008,p.85~104
이승희,『자폐스펙트럼장애의 이해
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교육하고 지원하는 것이 중요하다. 이러한 통합적 접근을 통해 아동의 정서적 안정감은 물론, 사회적 자립을 위한 기초를 다질 수 있다.
궁극적으로 자폐스펙트럼 장애 아동 상담은 아동을 온전한 하나의 인격체로 이해하고, 그들의 세계를
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자폐스펙트럼장애 아동의 언어발달 특성과 중재 방법\", 한국특수교육학회, 2018.
박지영, \"자폐아동의 언어발달 지연과 중재 전략\", 아동발달연구, 2019. "
목차
1. 서론
2. 자폐스펙트럼장애 아동의 언어발달 특성
2.1 언어발달의 지연
2.2
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교육대학원.
윤현숙, 최진숙, 김태련, 홍강의 (1992). 반응성 애착장애 아동과 전반적 발달장애 아동의
발달 및 정신병리학적 특징의 비교연구. 소아정신의학, 3(1), 3-12.
윤현숙 (2001). 자폐스펙트럼장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표 개발
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