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이해하고 문학 활동에 능동적으로 참여하여 문학 문화 발전에 기여하려는 태도를 지닌다. 1. 국어 과목의 목표(국민 공통 기본 교과 국어)
2. 국어 생활 과목의 목표
3. 화법 과목의 목표
4. 독서 과목의 목표
5. 작문 과목의 목표
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만, 나는 아직 확실한 나의 정체성과 삶의 목표, 나는 누구인가? 라는 질문에 답할 수 없다. 하지만 잘못됐다고 생각하지 않는다. 나는 다른 사람들 보다 삶의 미로에 조금 늦게 들어온 것뿐이다. 다른 사람들을 따라잡으려면 걸음 속도를 좀
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내는 그런 무책임한 부모님이 되지 않을 것이고 또 내가 한 가정의 가장이 되었을 때 나의 환경이 조금 나아질 때 난 입양을 정말 신중하게 생각 해 볼 것 이다. 이 책을 앞으로 입양을 생각하는 부모님들과 또 이미 입양을 한 부모님들 또한
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얕다.
앞으로 내가 하고 싶은 일도 해야 할 일도 많다는 것을 알기에 그저 열심히 따라가고 노력하는 나 라고 말하고 싶다.
아무래도 내가 누구인지 생각하는 일은 생각하면 할수록 어렵고, 부끄러워지는 일인 것 같다. 나는 누구인가
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꺼라 생각한다.
그리고 지금 나에게 필요한 정답은 악바리 근성이다.
곧 공인 회계사 시험을 준비할 나에게는 악바리같은 내안의 정답이 필요하다.
또한 나는 나자신한테 항상 충고한다. 내가 ‘무엇이든 과연 할 수 있을까?’ 란 생각보다는
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다고 생각을 한다. 더불어 살아가는 이상 인간적인 관계와 삶을 살아가는데 있어서 학식이나 지식보다 더 중요한 요소라는 것을 느끼게 해주는 책이었다. 나를 끌고 가는 너는 누구냐. 라는 책을 읽으며 다시금 나도 모르는 내 안의 나를 찾아
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다. 욕구는 나의 생존을 위해 필요하지만 지나치면 오히려 나를 죽일 수도 있는, 진짜 내가 왼손에 쥐고 적절히 통제해야 할 대상이다.
저자는 그 통제를 자동차의 브레이크에 비유하며 자제력이라고 표현한다. 절제하는 능력은 젊음을 맘껏
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나는 누구인가?
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내 상태를 말해주는 가장 명확한 것들만 써놓았다고 생각한다. 이후로도 나는 누구인가? 라는 질문에 항상 답변 할 수 있도록 평소에 나에 대하여 조금 더 진지하게 생각하고 있어야겠다. 아직 레포트에 익숙치 않고 또 주제가 약간 어렵다고
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나는 누구인가? 라는 질문에 내가 생각하는 내 자신과, 다른 사람이 생각하는 나 자신에 대해 알아보았다. 평소 내 자신에 대해 ‘나는 이런 사람인 것 같다.’ 라고 한정적인 부분만 생각을 해왔었는데, 다른 사람들의 의견을 들어 보고 나에
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