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장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 장애아동 통합교육에 찬성한다면 찬성하는 이유를 작성하시오
2. 입양기관에서는 입양을 하는 부모가 입
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아동교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
윤점룡(1999), 특수학급(초등)교사과정 일반연수 제2기, 국립특수교육원
최중옥 외(2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교교사(장애인학
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통합교육이 강조되고 있는지를 논의하고, 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하였다. 어떤 아동도 장애를 지녔다는 이유만으로 정상적인 교육환경에서 제외되어서는 안 된다. 그러므로 교육의 목적이라
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교육과; □ 1학년 □ 2학년 □ 3학년
-특수교사; □
-장애인부모; □
1. 요즘 특수교육에서 통합교육을 많이 주장하고 있습니다. 당신은 통합교육을 찬성하십니까, 반대하십니까?
① 찬성 ② 반대
1-1. 찬성하신다면 그 이유는 무엇입니까?
① 장
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통합교육은 특수교육적인 욕구가 있는 아동들이 일반학급 환경에서 다양한 정도의 수업을 받는다는 것을 의미한다. 개별화 교육 프로그램을 작성하고 실행하는 가장 중요한 이유는 장애 유아들이 필요로 하는 적절한 교육과 관련 서비스를
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