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장애아 부모교육 실천
1. 장애아동의 조기발견
2. 취학 준비교육
3. 방학을 준비하며
4. 아동 실종시 대책
Ⅶ. 장애?일반 자녀와 함께 하는 하루하루의 부모로서의 역할
1. 일반적인 양육
2. 생활 습관
3. 형제 관계
4. 신체 및 신변처리
5.
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부모, 장애아가족을 포함한 다양한 소수자 집단의 구성원들이 자신의 정체성을 확립하고 사회의 일원으로서 역할을 다할 수 있도록 하며 다른 사람이 가지고 있는 삶의 방식에 대한 이해와 존중의 태도를 갖추기 위해서 한부모, 장애아가족
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부모역할 강화를 위한 보육시설과 부모협력은 강화되어야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
부모교육 박명순, 김현경 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 부모상담시 가장 우선시 되어야할 사항이 무엇인지
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역할이 장남이나 장녀에게 부의 역할을 기대하기 목차
1. 서론
2. 본론
1) 한부모 가족
- 한부모 가족의 정의
- 한부모 가족의 특성
- 한부모 가족의 자녀양육문제
- 한부모 가족의 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안
2) 장애아 가
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지원과 돌봄 문제를 겪고 있지만, 한부모가족과 장애아가족은 그 특수성으로 더 큰 어려움을 겪고 있는 것이 자명하다. 한부모가족의 경우, 경제적 어려움과 자녀의 부정적 감정 문제, 부모 자신의 좌절감 등 복합적인 형태의 문제들이 발생
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장애아가족의 문제
아동이 심각하고 만성적인 손상을 가질 때 자녀를 양육하는 부모는 지속적으로 스트레스를 경험하고 부모역할에 많은 어려움을 겪는다.
장애아가족의 부모가 겪는 어려움 하나. 주 양육자가 신체적, 정신적, 경제적 부담
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역할을 하고 있다. 따라서 부모가 올바른 역할을 수행하기 위해서는 끊임없이 교육을 받을 필요가 있다. 특히 장애 유아를 둔 부모역할은 더욱 중요하다. 장애아동을 가진 부모들은 특수교육의 효과나 방법적인 측면에서 가장 절실한 요구를
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은 이들의 요구를 최대한 반영하여 구성한다.
셋째, 장애아동의 교육 및 발달에 주요한 영향을 주는 부모의 역할을 지지하고 촉진시키는 활동 및 경험이 계획된 프로그램으로 구성한다.
넷째, 부모교육 프로그램은 매월 2∼3회씩 연간 30회로
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부모의 요구에 부합하여야 한다. 가족 내외부의 환경 모두를 고려한 다면적이고 종합적이어야 것이어야 할 것이다. 지적장애아동이 가지고 있는 문제와 관련 위험요인 그리고 부모의 자녀양육 부담감과 가족체계 전체의 기능과 역할 그리고
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부모가정연구소 지원사업을 중심으로.
http://www.riss.kr/link?id=A76513337
6) 김미례,오명자,오익수,and 허승준. \"적극적 부모역할 훈련(Active Parenting Today: APT)이 장애아 어머니의 자기격려와 자기낙담 및 양육스트레스에 미치는 효과.\" 상담학연구 9.4
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