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한국적 복지 모델의 구축에 모든 지혜를 모아야 할 것이다.
※ 참고 문헌 및 Web Site
- 박상하 외, 사회복지개론(주교재), 양서원, 2004
- 류상열, 사회복지역사, 학지사, 2002
- 신재명 외, 사회복지개론, 2006
- 박종삼 외, 사회복지학 개론, 학지사, 2
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재단법인 부산발전연구원: 2-6.
이종영구동모(옮김).(1997). 「내고장 마케팅」. 서울:삼영사.
이창호.(2001).「지역축제 참여동기에 관한 연구 -강진청자문화제를 중심으로-」.
석사학위논문, 목포대학교 대학원 관광경영학과.
이후석(역).(1999).
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한국색채학회(2002)「색색가지 세상」국제출판사 1. 이미지, 이미지의 요소
1) 이미지의 개념
2) 이미지의 요소
2. 이미지메이킹의 개념, 중요성
1) 이미지메이킹의 개념
2) 이미지메이킹의 중요성
3. 이미지메이킹 전략
1) 첫인상
2)
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유아교육 체제는 교육부관할의 유치원과 보건복지부 관할의 보육시설 등으로 이분화 되어 현재에 이르고 있다.
[출처] 아동복지역사/서양아동복지 역사 (사회복지과대학생모임) |작성자 미소엘 한국의 아동복지와 서양의 아동복지
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한국복지재단에 위
탁실시하였고, 1992년부터 '불우이웃결연사업'으로 대상을 확대하여 요보
호아동에서 거택노인, 장애인 등 저소득계층까지 포함하여 실시하고 있다.
나.아동복지자립지원쎈타 운영
아동복지시설에서 보호중이거나 성장하
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한국재활재단 <편> [한국 장애인 복지 변천사] 양서원, 1997 제 1 장. 장애인 복지의 의의와 개념
1) 장애인 복지의 의의
․ 장애인복지의 개념
․ 장애인복지의 특성
2) 장애인복지의 필요성
3) 장애인복지 주체
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장학자료 90호, 충청남도교육청
ⅵ. 충청남도 교육연구원(1994), 토의 학습 지도자료
ⅶ. 한국교육생산성연구소·교육연구사(1994), 대화와 토의의 수업기술, 교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론식수업)의 정의
Ⅲ. 토론학습(
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1) 추진 실적
2) 평가
3) 장애학생의 통합교육 기반조성 및 교육의 내실화 도모
4) 특수교육 지원 서비스 확대 및 지원체제 강화
5) 장애인의 고등교육 기회 확대 및 평생교육 지원 강화
Ⅸ. 장애인통합교육의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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장학사
문부성(1995), 정보화의 진전과 문교시책, 문부시보, No.1421
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 서울: 형설출판사
전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습
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한국지적장애교육학회 2011
양명희, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육계획(IEP)의 구성과 목
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