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전란은 동아시아의 국제 정세를 크게 변화시키는 결과를 가져왔다.
3. 나오면서
임진왜란에 대한 다양한 시각이 있다. 임란의 최종 승리국은 누구냐를 생각해보는 것도 중요하다고 생각한다. 임란이라는 전쟁으로 조선, 명나라, 일본 중 어느
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안
대상
6학년 5반
지도 교사
남 17, 여 15 (32)
단 원
18. 두 차례 전란의 극복
교과서
51-54쪽
차 시
35 / 51
학습 주제
이순신을 통해 임진왜란에서 수군의 활약상 알아보기
적용 모형
스토리텔링
학습 목표
이순신을 통해 임진왜란에서 조선 수군의
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전란이 가져온 군사적·재정적 긴급사태를 해결하기 위해 군공수직, 납속책 등을 취하였는데 이는 종래의 엄격한 신분질서를 이완시키는 계기가 되었다. 이 가운데 납속은 임란 때 국가재정의 고갈과 군량미의 부족을 보충하기 위해 일시적
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전란의 형상화, <최척전>과 <홍도설화>의 관계, 소설적 가치 그리고 교육적 활용 방안에 대해 간략히 살펴보았다.
<최척전>은 전쟁이 가져다 준 인간 의식의 황폐화와 그에 따른 가족의 이산과 재회를 다룬 보기 드문 사실적 작품
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전란중에 아들을 잃었고 자신마저 희생했음을 우리는 인정해야 할 것이다. 그도 나름대로 무장으로서는 용감한 인물이었던 것이다.
♠ 참고문헌 ♠
李炯錫, 『壬辰戰亂史』(임진전란사 간행위원회, 1967)
李章熙, 『郭再祐硏究』 (양영각, 1983)
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전란으로 피폐해진 상태에서 연개소문 사후 그의 아들들이 벌인 내분은 고구려의 종말을 재촉하였다. 보장왕 27년(668) 평양성이 함락되고 고구려 영역은 일단 당의 지배하에 들어갔다.
Ⅲ. 맺음말
이상과 같이 고구려는 서기 1세기 중반 이래 7
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