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교육 실천 목표
1. 문제 확인과 원인 파악하기
2. 자기 반성하기
3. 가치 개념 알기
4. 가치 판단, 가치관 확립하기
5. 통일 인식하기
6. 해결방안 모색
7. 실천의지 확인과 실천하기
Ⅵ. 사이버세대의 통일교육 지도방향과 원칙
1. 지도 원
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용어로 표현되어야 한다
4) 가설은 간단한 말로 표현되어야 한다
5) 가설은 현대 교육 철학에 그 기초를 두어야 하다
6) 예상되는 결과를 논박할 여지가 있도록 하여야 한다
Ⅷ. 향후 현장교육연구의 활성화 방안
1. 새로운 시대의 장학
2.
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관련 당사자들인 장애인 학부모, 관련 교육 전문가, 그리고 양심적인 법률가 등의 끈질긴 권리 찾기 노력 덕분에 가능했다는 점이다.
4. 특수아동 교육의 실태
- 2006년 특수아동 교육 현황을 보면 초등학교 연령의 아동 중 실제 특수교육을 받
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지도성, 집단과정 및 인간관계 등의 개념을 강조하여, \"지시\" 대신에 \"영향\"과 \"의사소통\"의 용어를 사용.
1> 의사결정 2> 기획 3> 조직 4> 의사소통 5> 영향 6> 조정 7> 평가
참고문헌
1. 김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과
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불일치에 대한 논의
4. 학습장애 정의의 미래
5. 학습장애의 특성
1) 다양한 개인간 차
2) 다양한 개인내 차
3) 다른 장애와의 관련
6. 요약
1) 학습장애란 무엇인가?
2) 학습장애는 어떻게 정의되어 왔는가?
○ 오늘날의 학습장애 정의
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교육, 서울 : 대원도서출판사, 1989
김동영 외 - 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1997
허균 - 전통미술의 소재와 상징, 서울 : 교보문고, 1991 Ⅰ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 의의
Ⅱ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 전통문양
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교육 프로그램 개발을 위한 시사
Ⅳ. 우리나라 반부패교육의 실태
1. 부패 인식 및 반부패교육에 대한 요구 조사
가. 설문 조사의 설계
나. 설문조사 내용
다. 설문조사 결과
2. 반부패교육 관련교육과정 및 교과내용 분석
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교육협회 편, 아동안전교육개론, 학문사, 2003
2) 한국아동안전관리교육협회 편, 아동안전교육지도론, 학문사, 2003
3) 한국아동안전관리교육협회 편, 아동발달 특성과 안전, 학문사, 2003
4) 한국아동안전관리교육협회 편, 아동복지관련 법규 및
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과정 연구
2. 학생 사고과정 연구
Ⅳ. 체육과학습(교육, 수업)의 교과용 도서
1. 편찬의 기본 방향
1) 교과서 편찬의 기본 방향
2) 효율적인 학습을 위한 적절한 문제 제시
2. 교과용 도서의 구성
1) 교과서 기능과 구조
2) 지도서의 구성 체
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교육 과정 모형이다
신체의 교육(education of the physical)에 바탕을 두었다
2). 목적
건강한 생활을 영위할 수 있는 능력
3). 내용
건강한 생활을 영위 할 수 있는 능력
4). 장점
체력의 중요성을 강조하고 체력의 요소를 강조했다.
현대인에게 부족한
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