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ICT활용 교수-학습 방법 및 자료 개발 연구, 럭키인쇄사, 2003 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 기술가정과(기술가정과교육)의 성격 Ⅲ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적 Ⅳ. 기술가정과(기술가정과교육)의 교육방송 Ⅴ. 기술가정과(기술가정과교육)
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  • 등록일 2011.10.19
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활용이 한정된다. 제반 이론들은 상호모순적이 아니라 상호보완적이다. 과정이론 → “동기가 어떤 과정을 통해 어떻게 유발되는가?”를 설명하는 데 중점을 둔다. → 인간이 욕구에 반응하기 위해 어떻게 행동하는지를 이해하는 데 도움을
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  • 등록일 2013.01.04
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력과 잠재력을 증신시킴 -조직의 이익을 가져올 수 있도록 구성원들 관심 높이도록 동기유발 -이념화된 영향력과 영감적동기유발,지적자극, 개별화된 배려요소를 지님 변형적 지도성의 특징 (용어 외우기) 1. 가치. 신념 2. 비전 3. 이념화된 영
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  • 등록일 2012.09.11
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동기부여의 개념과 특성, 순환과정 그리고 동기부여의 전략에 대해 살펴보았다. 조직 관리에 있어서 구성원들의 직무가 갖는 의의는 대단히 중요하며 조직의 관리자가 조직구성원의 동기를 유발하여 조직의 성과를 달성하는 것 또한 중요한
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  • 등록일 2006.07.03
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유발되는 경우가 많다. I. 서 론 1. Motivation의 정의와 의미 1 2. Motivation의 중요성 2 II. 본 론 1. 동기부여에 대한 이론 소개 2 (1) 내용이론 2 (2) 과정이론 7 (3) 통합이론 12 2. 돈이 동기부여에 미치는 영향과 역할에 대한 고
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  • 등록일 2004.12.06
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동기에 영향이 오는지를 실험 ② 실험 방법 - 학습결여 아동을 대상으로 관심을 통한 행동의 변화를 관찰 ③ 실험 결과 - 세 아동모두 학습 증진 → 학습에 대한 동기를 유발시키고 이를 꾸준히 지속시키는 것은 대인관계기술의 습득이
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  • 등록일 2006.04.24
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사서직원의 동기유발수준에 관한 조사연구, 도서관학논집 25(1996.12) : 339-375. 신두재 (1997) 전문도서관 사서의 직무특성과 직무만족도의 관계에 관한 연구, 세종대학교 석사학위논문. 양행요 (1997) 도서관직원의 직무만족에 관한 실증적 연구,
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  • 등록일 2009.01.17
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듣기 능력 평가 방안-숙달도를 중심으로-, 한국어교육 제10권 2호, 국제한국어교육학회 공일주(1993), 한국어 숙달 지침과 말하기 능력 측정에 대해여, 교육한글 6, 한글학회 김양원(1993), 한국어 말하기 능력 평가 방안 연구, 고려대학교 교육대
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  • 등록일 2014.10.21
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말하기 평가에서 전략적 능력과 어휘구사력의 평가」, 국어교육연구, 2003. 박성경, 「한국어 듣기말하기 능력 평가 유형 개발 연구」, 부산외국어대학교 교육대학원, 2007. 석론. 정화영, 「한국어 말하기 숙달도 평가 방안」, 연세대학교 교육
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  • 등록일 2008.12.24
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동기화이론 : 계명대학교출판부, 1987 (p. 15~120, 225~332) Albert Bandura, 자기효능감과 인간행동 : 교육과학사, 1999 (p. 43~104, 251~289) 1. 동기와 동기유발 1). 동기의 개념 2). 동기의 유형 a. 내재적 동기와 외재적 동기 b. 기본
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  • 등록일 2007.04.09
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