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정보화 백서, 2000. I. 들어가며
II. 본문
1. 지식경영이란?
2. 지식경영의 필요성
1) 경쟁력 제고
2) 정보공유
3) 개인적 지식의 조직화 및 시스템화
3. 지식경영의 구성요소
4. 지식자본
1) 인적자본
2) 구조적 자본
3) 고객자본
5.
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학습의 운영
1. 협동학습의 운영기본
1) 모둠
2) 협동하려는 마음
3) 수업운영기술
4) 사회적 기술
2. 협동학습의 실제운영
1) 협동학습의 어려움
2) 협동학습 성공을 위한 조건
Ⅴ. 협동학습과 리더양성
1. 리더반 조직
2. 지도 시간과 장
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정보화 촉진 기본 계획 해설서」
(용인: 한국전산원, 1996), pp. 32-33
김종혁, " 전자정부의 개념 정립과 구현 방향에 관한 연구 "
(연세대학교 대학원 석사 학위 논문, 1997) p.57
정충식, 「전자정부론」, (서울: 녹두출판사, 1997), p.77.
한국전산원, 「
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4. e-Learning 수능강의의 내용
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 효과
1. 보충학습, 선행학습, 및 심화학습의 가능성
2. 수준별 수업의 가능성
3. 가상공간의 다양한 경험
4. 평가의 용이성
Ⅷ. E-Learning(이러닝)의 정착 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습)
3. 개별화 수업
4. Topic 학습
1) 필요성
2) 지도 방법
5. 직소우(jigsaw) 학습
6. project 학습
Ⅶ. 열린교육의 문제점
1. 교육 과정 운영에서의 문제점
2. 교수-학습 활동의 문제점
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 모호
2) 평가 도구 제작
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학습 모형
5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오
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학습을 위한 아동중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(1997), 한국방송통신대학교 평생교
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활용
1) 학습자의 성취 수준을 판단한다.
2) 교수학습방법을 개선하는 자료로 활용한다.
3) 교재나 평가 도구 자체를 평가하는 자료로 활용한다.
4) 학습자의 창의적인 국어사용 능력을 향상시키는 자료로 활용한다.
Ⅷ. 결론
국어과 지도에서
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전략의 차원에서 추진될 수 있도록 제대로 지원해주고 규제완화에 따른 부작용을 방지하기 위해 사후관리를 강화하는 등의 보완대책을 충분히 마련해 나가야 한다고 봅니다. Ⅰ. 서론 …………………1
Ⅱ. 본론
1. 전략적 제휴의 개념
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지도하고, 자극을 주며, 도전하게 하고, 모델이 되고, 관련된 과제를 끌어내고, 풍부한 경험을 제공하는 것이다. 즉, 교사는 유아가 학습에 필요한 정신적 도구를 지닐 수 있도록 도와주는 사람이다. 교육이란?
교수의 개념
학습의 개
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