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/ 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 행동주의적 접근
1. 체계적 둔감법
2. 점진적 접근
3. 자기표현훈련
II. 인지주의적 접근
1. 귀인이론
2. 비합리적 신념의 변화
III. 정신분석적 접근
* 참고문헌
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해결이 여의치 않을 경우 국제
기업이 취할 수 있는 마지막 방책은 경영권을 포기하고 가능한 한 피해를
줄여 잔존재산을 조금이라도 더 확보하는 것이다. Ⅰ. 투자 전의 조사
Ⅱ. 투자 후의 경영관리전략
Ⅲ. 사후협상 및 보상전략
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합병하기 쉬운 정신의학적 상태 개선을 목적으로 하는 악물
3. 구체적인 행동에 따른 교육적 치료방법
1) 자해행동의 치료
2) 자기자극행동(Self-stimulatory Behavior)의 치료
3) 파손행동
3. 자폐아동의 언어훈련 교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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쓰기와 자기 조정성
다. 자기 조정 전략의 성격과 유형
라. 쓰기 과정별 자기 조정 요소
Ⅲ. 과정 중심 쓰기 교재 구성의 원리
1. 쓰기 교재 개발의 변인과 교재관
2. 쓰기 교과서의 비판적 검토
3. 과정 중심 쓰기 교재 구성의 원리
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방법4(소통)
Ⅵ. 마음을 움직이는 방법5(질문)
1. 질문하는 방법
2. 무엇을 질문하는가
3. 질문의 5가지 기능
1) 주의를 환기 시킨다
2) 정보를 얻는다
3) 상대방으로 하여금 깨닫게 한다
4) 생각하게 만든다
5) 결론을 끌어낸다
4. 어려운 질
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전략
Ⅳ. 행동수정의 절차
1. 행동의 구체화와 세분화
2. 기초선 수준의 결정
3. 동기 유발
4. 행동의 형성
Ⅴ. 행동수정 사례
1. 수업중 산만하고 과다행동을 보이는 아이
1) 목표행동
2) 적용기법 및 측정방법
3) 구체적인 방법
2. 컴퓨
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전략.
2. 결과적 수행에 대한 평가 전략
3. 발달적 수행에 대한 평가 전략 : 포트폴리오 평가 전략
Ⅴ. 과정 중심의 쓰기 수행평가의 이론적 고찰
1. 쓰기 전 활동
2. 쓰는 중의 활동
3. 쓰기 후의 활동
Ⅵ. 과정 중심의 쓰기
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자기간호결핍이론
(3) 자기간호이론
3. 오렘의 간호이론의 비평
(1) 명확성
(2) 간결성
(3) 일반성
(4) 경험적 정밀성
2) 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회, 생활습관, 건강문제특성을 기술하시오.
3) 오렘의 보편적 자기간호
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공헌
라. 현지국 관련사업의 육성
2) 기업 외부적 관리전략
3. 위험발생 이후의 관리전략
1) 제1단계: 합리적인 협상
2) 제2단계: 반강제적인 협상
3) 제3단계: 법적 구제조치의 강구
4) 제4단계: 경영권 포기 및 잔존자산의 회수
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자기반성’라고 나온다. 자기반성이라 함은 학습자가 주체가 되어 포트폴리오에 어떤 작품을 포함시키고 제외시킬까, 포트폴리오는 어떻게 구성하고 조직해서 제출할까에 대한 고민으로부터 학습자로 하여금 자신의 글을 읽고 스스로 평가
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