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수학교육) 수업전략
1. 단계형 수준별 수학과 교육과정
1) 단계형 교육과정의 운영
2) 심화?보충형 교육과정
3) 특별 보충 과정
4) 단계 진급 평가
2. 수학교육 교육목표의 이해
1) 이해
2) 기능
3) 태도
3. 수학과 교수?학습 방법
4. 수
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수학과 교유과정의 내용
1. 수학교육의 방향 및 특성
2. 수학교육의 목표
3. 수학과 교과 성취 및 평가
4. 교육과정의 재구성
Ⅶ. 미술과 교육과정의 내용
1. 교과 목표
2. 교육 중점
3. 지도방법 및 지도과정
4. 평가 계획
Ⅷ. 음악과 교
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전략
6. 분석하며 읽기의 전략
7. 문맥 읽기의 전략
8. 상상하여 읽기
9. 추리하며 읽기
10. 비판하며 읽기
Ⅷ. 읽기지도(읽기교육)의 방법
1. 초등 1, 2학년
1) 발달단계의 특성
2) 읽기 지도 방법
2. 초등 3, 4학년
1) 발달 단계의 특성
2) 읽
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자기 학습력 신장 지도 자료, 목포 : 호남교육사, 1999
충주중앙중학교, ICT활용 교수·학습 과정안 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 시범운영 보고서, 1997
최승현·이화진, 수준별 수업 설계 및 7단계 수학과 수준별 수업자료 개발
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1986)
5) 동기 통합 이론 (Dörnyei, 1990, 1994)
6. Keller의 ARCS이론
1) ARCS 이론의 배경
2) ARCS 동기이론의 요소와 기법
(1) 주의 (Attention)
(2) 관련성 (Relevance)
(3) 자신감 (Confidence)
(4) 만족감 (Satisfaction)
7. 학습동기 유발 전략
참고자료
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학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점
Ⅱ. 초등학교교육 수학과 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2. 인지발달적 교수
3. 기능적 수학교수
4. 문제해결을 통한 수학교수
1) 실생활 문제중심의 교수전략
2) 실제적 문제상황의 개발전략
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수학과목에서 국가 교육과정의 양이 적정한가를 현장 전문가들과 검토하여 시급히 개선해야 할 것이다. 아울러, 과도기적으로 학교 내에서도 학생들의 학습 속도에 맞추기 위해 재구성하여 운영하는 방법은 없는지 우선적으로 검토해야 할
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학교육론, 교육과학사, 1998
◎ 서규선, 도덕·윤리과 교육환경론, 도덕윤리과교육 제 9호, 한국도덕윤리과교육학회, 1998
◎ 서울특별시 교육연구원, 현장 교사를 위한 사회과 학습 지도, 1990
◎ 이용률, 수학 지도의 기초·기본Ⅰ, 서울 : 경문사,
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수업 사전 준비는 잘 되었는가?
교사의 수업 사전 준비는 잘 되었는가?
학교 홈페이지내 「기계요소나라」 탐색은 어느 시기에 투입 할 것인가?
3. 수업설계서 작성을 위한 방안
전체 수업진행 흐름도
교수학습 세부단계
ICT활용 전략 수립
자
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수업 방식
Ⅴ. 개인차와 운동능력
Ⅵ. 개인차와 수업전략
1. 학습시간이나 학습량의 조정
2. 교재의 개발과 연구
3. 학습 형태의 조직
4. 학습 과제 학습 코스의 선택
5. 교사의 발문이나 판서 등 지도법의 연구
6. 학습지도에 살려 쓰는
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