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는 경우 그에 대한 명확한 지침을 제공한다.
③ DSM-Ⅳ에는 레트장애(Rett’s Disorder), 아스퍼거 장애(Asperger’s Disorder), 아동기 붕괴성 장애(Chidhood Disintegrative Disorder), 기면병(Narcolepsy), 급성 스트레스 장애(Acute Stress Disorder)등이 추가되었다.
④ D
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장애아교육학회
이영훈(2003), 자폐아동의 사회성 향상을 위한 움직임의 활용, 용인대학교
이재욱(2002), 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐성 장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의
Ⅲ
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자폐아동의 행동 특성에 대한 이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소
여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 특징
Ⅲ. 자폐(전반적
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장애
3. 발달성 조정장애
4. 의사소통장애
5. 전반적 발달장애
6. 주의력결핍장애
7. 파괴성 행동장애
8. 틱장애
9. 유아기 또는 조기 소아기의 섭식 및 식사장애
10. 배설장애
11. 불안장애
12. 기타 장애
13. 기분장애와 자
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신경세포가 정상보다 작고 조밀한 것이 관찰되므로 내측두엽의 발달이상이 자폐장애의 원인으로 일찍부터 관심의 대상이 되었다. § 소아 . 청소년 정신의학 §
Ⅰ. 역 사
Ⅱ. 본 론
- 전반적 발달장애
Ⅲ. 결 론 <느낀점>
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장애 학생의 어휘력에 미치는 효과. 창원대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초기언어발달단계의 자폐범주성장애
2. 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
1) 정상아동의 의
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성결핍이 오래 지속될 경우 자폐증과 혼동되기 쉽다. 그러나 유사자폐증은 충분한 보살핌과 자극을 주게되면 오히려 사람의 접촉을 지나치게 원할 정도가 되는 경우가 있어 자폐증과 구분이 된다.
3) 언어장애
다른 발달 즉 대, 소근육발달 그
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장애자녀 가족에 대한 지원이 아동의 발달과업 성취수준에 미치는 영향 연구. 대구대학교 사회복지대학원 사회복지학석사 학위논문.
이주영(2005). 가정에서의 자연적 일과를 이용한 스크립트 중심의 보완, 대체 의사소통 훈련이 레트증후군
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아스퍼거 증후군 증상을 상당수 발견했다고 전했다.
아스퍼거 증후군은 1944년 오스트리아 의사 한스 아스퍼거가 처음으로 밝혀낸 정신장애 현상이다.
다만 자폐증 환자와 달리 환자 대부분이 정상적인 지능을 갖고 있어 성공적으로 고교나
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성기분장애(조울증): 중반기 이후의 청소년에서 시작할 수 있고 같은 양상을 보인다.
Ⅲ. 결론
발달장애의 출현을 사전 예방하기 위한 제도적 보완과 자폐증 관련 전문 재활프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 발달장애인의 복
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