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의하여 청구인의 기득권을 침해한 것이다.
나. 피청구인의 주장
1) 전라남도 교육위원회의 위 인사관리원칙은 교육공무원에 대한 인사권자인 피청구인이 소속 교육공무원의 임용 등 인사행정의 기준을 정한 행정조직내부의 예규 즉 행정규칙
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정에서 대학 행정조직의 변화 필요성도 한층 더 커지고 있다.
참고문헌
백완기, 행정학, 박영사, 2003.
박용치 외, 최신 행정학원론, 경세원, 2006.
남정걸, 교육행정 및 교육 경영, 교육과학사, 2001.
김선혁, 비교정책학의 현재와 미래, 한국정책학
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의 요구와 특성을 고려한 다양한 방법의 연수를 제공한다
지금까지 교사의 특성과 요구를 고려하지 못하고 획일적인 연수프로그램을 진행하였다. 이는 교사의 참여의식을 떨어뜨리는 원인이 되었다. 교육행정기관은 교사의 요구를 조사하여
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의 유치원과 60,000여개의 학원 등 사회교육시설, 57개 해외교육기관을 관리감독하고 있다. 아울러, 졸업생, 학부모, 가족, 친지 등을 포함하면, 전 국민이 교육행정의 대상이며, 동시에 고객이기도 하다.
Ⅵ. 교육행정의 조직
1. 조직분류의 기준
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의 경비가 요구 된다는 점이다. 한편, 메이어(Meyer)와 로완(Rowan)도 학교의 중심적 활동인 수업이 조직구조의 통제로부터 벗어나 있음을 지적하면서 교육 조직을 이완조직의 측면에서 이해해야한다고 하였다. 즉 교육행정가는 교사를 통제할
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의 원인
4. 갈등의 기능(Dublin)
5. 갈등의 해결
Ⅵ. 조직건강
1. 개념
2. 학교조직건강
Ⅶ. 학교조직의 특성
1. 전문적 관료제
2. 조직화된 무질서(Organased Arnachy)
3. 이완조직(Loosely copled system)
Ⅷ. 교육행정조직
1.중앙
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교육정치학연구, 제17집 3호, pp. 7-33.
김용일(1994). 교육정치학의 학문적 성격에 관한 고찰. 교육정치학연구 1(1). 1-34.
김이경(2009). 교장임용구조의 개혁과 설계방향. 54차 교원교육학슬대회 자료집. 148-153, 158-159.
이낙종(2004). 교육행정학 연구에
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교육감 및 시·군·구 교육장의 판단에 따라 연수에 적극적으로 참여하는 교사에 대하여 전보와 보직에 있어서도 우대할 수 있는 조치를 강구한다. 넷째, 공립 · 사립의 모든 학교에서 교감, 교장 등의 임용, 그리고 교육행정기관에서 교육전
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교육철학회. (66), 25-47
김상현. (2020). 교사의 교육권에 대한 고찰 다른 교육 주체들의 교육권과의 관련을 중심으로-. 한국교육철학회. (77), 1-29
김성아 & 송경오. (2019). 교사공동체 기반 교사리더십 개발과정에 관한 연구. 한국교원교육연구. 36(3)
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의 향상에 막대한 영향력을 가지는 비영리조직운영의 효율성을 높이기 위한 조직, 인사, 교육 분야에 전문적인 경영에 초점을 두어야 할 것이다.
우리들은 새 천년 새 시대의 문턱에 들어서고 있다. 이제 세계는 산업화 시대에서 지식·정보화
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