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정의 불완전성은 행정가의 예견능력에 한계가 있거나 예측의 기초자료가 불완전하고 부적당한데 기인한다. 따라서 기획담당자는 풍부한 경험과 교육이 필요하다.
2) 교육기획은 교육행정의 경직화를 초래
오늘날 대부분의 정부조직들은 거
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교육투자, 학교주변에 비교육적인 유해업소의 산재, 오로지 영리추구만을 위한 불건전한 대중매체의 범람, 학교-가정-사회의 연계체제 부족, 그리고 교직의 사회·경제적 지위의 상대적 하락 등으로 볼 수 있다.
4) 지시일변도의 교육행정
학
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의 기금으로 운영되었으며, 주된 목적은 직원 및 현직 교육행정가 양성 프로그램 개선을 도모하는 데 있다.
Ⅴ. 결론 및 느낀점
1. 결론
1) 행동과학적 접근의 한계점
행동과학적 접근에서는, 작업자들의 행동을 중요시하고 이를 토대로 조직과
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의 경우는 사업을 총괄하는 주체인 보건복지부 내에는 인구정책실의 아동권리과에 드림스타트 업무 담당자가 총괄관리만 맡고 있다. 그리고 사실상 사업의 운영관리는 행정조직이 아닌 사업위탁 기관을 선정하여 운영하고 있다. 2008년도 한
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의사결정, 의사소통으 조정등과 같은 요인들이 강조됨으로서 교육행정이 민주적 협동과 개선기능을 강조한다.
유치원의 경영관리의 기능에 따라 유아교육행정 과정은 계획, 조직, 명령, 통제, 인사, 지시, 보고, 예산 편성, 배치, 자극, 의사결
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의 관계
- 동료의 관계성 확립
◆ 장학행정에 관한 보고서를 마무리하며...
★ 장학행정의 과제 및 해결 방안
경제는 세계 10위권에 근접하나 교육 여건의 발전 지표는 100위권 밖이다. 단기간 해결이 어려우므로 최근 교수 활동의 개선을 통해
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의 → 교육과학기술부 장관의 체계로
통하여 행사
(3) 교육과학 기술부 조직도
나. 지방교육 행정조직
(1) 교육의 자주성과 중립성을 확보하고 교육행정의 민주화와 지방 분권화 보장을 위하여
교육자치제를 실시
(2) 지방교육자치제의 원리
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정 단계설
Griffiths : 의사결정과정이론
사회과정이론
사회체제를 개인들의 집합으로 이루어진 사회적 단위라고 보고 사회체제 속에서 인간이 어떠한 행동을 보이는 가에 대해 본격적으로 연구한 대표적인 이론이다.
1950년대에 교육행정 협동
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대상, 필요한 자원, 시간계획, 운영계획
등), 학급경영평가 계획 등이다. 이는 학급경영계획 단계별 주요내용들이
기도 하다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외
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정보화 게시판을 잘 활용하는 방안도 하의상
달의 효과를 높이는 데 큰 기여를 할 것으로 본다.
3) 횡적 의사소통
통상 횡적 의사소통이라 함은 수평적 관계에 있는 사람, 즉 동일 계층
상의 사람들 간의 의사소통을 일컫는다.
조직의 규모가
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