|
및 기초토대 -------------------------- 3
Ⅱ. 교과서 분석의 기준 -------------------------- 4
1. 목표의 분석 기준
2. 텍스트의 분석 기준
3. 삽화의 분석 기준
4. 학습활동의 분석 기준
Ⅲ. 교과서 분석 및 평가 ----------
|
|
|
5. 사례관리의 과정과 단계별 기능
Ⅲ. 사례관리 실제case
1. 접수(자료수집)
2. Case Management 내용분석
1). 사정(Assessment)
2) 목표설정 및 서비스 계획(Planning )
3) 개 입(Intervention)
4) 점검(Monitoring)
5) 평가(Evaluation)
|
|
|
토론 계획 세우기
3. 웹토론시 유의점
5. 수행평가 반영 : 15점(10점;토의 내용의 적절성, 내용성, 협동심, 5점; 참여도)
(참고자료) ♥ 00중학교 2-10반 조사결과
♥ 00중학교 2-2반 조사결과
3) 실험실습법
4) 면접법
5) 연구보고서법
|
|
|
통제력 결핍
⑸비인습성
3. 기출문제
16장 이상행동의 분류와 평가 ……………………………………………
1. 분류 및 진단
-이상행동의 분류
-이상행동의 진단
2. 평가
-임상적 면접
-심리검사
-관찰
3. 기출문제
|
|
|
일반인 인식
2) 사회경제정치 분석
(1)정치/경제적 지지
(2) 사회적 재가
(3) 파급효과
(4) 경제적 자원
3. 목적과 목표
1.미션
2.목적
3.목표
4. 변화노력 및 설계 구조화
1) 직무분석 및 개발
2) 장애인인식개선사업
Ⅲ. 결론
|
|
|
문제 해결 과정을 따라가면서 사용되는 모든 도구들을 포함
워드프로세서, 스프레드시트, 디지털 카메라/레코더, 그래픽 소프트웨어
※ 토의법에 알맞은 컴퓨터과 교수학습의 예
4학년 7.날아라 인터넷 1. 강의법
2. 시범-실습
3. 토의
|
|
|
그것이 어떻게 이론으로 구성될지 논해야 한다. I. 서론
II. 본론
1. 조사연구에 대한 과정
① 문제 설정
② 연구설계
③ 자료수집
④ 자료의 정리 및 분석
⑤ 해석
⑥ 보고서 작성
2. 조사하고 싶은 테마
III. 결론
IV. 참고 문헌
|
|
|
포함되어 있으며 문제제기를 통해 제시한 목적 혹은 가설 검증의 내용이 집약되어 있는 조사연구의 결과물이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영종, 『사회조사방법론』, 2015 Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 조사연구의 의미
Ⅲ. 조사연구의
|
|
|
자료를이해하기 쉽게 정리 및 요약
(6) 평가결과 보고서 작성 단계
- 평가 결과를 분석한 것을 정리 및 요약하여 보고서 형식을 갖춰서 작성
(7) 평가결과 활용 단계
- 평가를 통해서 얻어진 정보를 프로그램 관계자, 즉 실시자, 수혜자, 지원자
|
|
|
- 문화유산별 : 인물, 유교문화재, 고문서 전적, 금석문, 일화, 전설, 동족마을 1. 양반이 주인이던 ‘조선’시대
2. 양반 선비문화에 대한 재평가
3. 지역 유교문화의 문화사적 성격
4. 미래의 정신문화 자원 - 계승과 활용 문제
|
|
메뉴펼치기
