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정신건강 등의 여러 특수기능으로 구분되어 있다. 이러한 제반 서비스가 분리되어 있지 않고 통합되어 있는 것이 더 바람직하지만 현실적으로는 전문별로 분리된 서비스를 제공하는 경향이 있다. 예를 들어, 아동에 대한 성학대, 신체학대,
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정신질환에 대한 편견을 해소하기 위하여 홍보활동을 실시한다. 정신병에 대한 정확한 이해 및 정신장애인이 건강하게 사회에 복귀할 수 있도록 각종 캠페인을 실시하고, 홍보물을 제작하고 배포하거나 홈페이지를 이용하는 것도 효율적이
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장애인복지법을 통한 하나의 장애인복지과에서 통일되어 진행될 수 있도록 하는 체계가 마련되어야 할 것으로 보인다.
2) 정신건강복지법을 통한 정신장애인 자립 및 사회 참여 교육기관의 운영
현재 우리나라의 정신질환 특히 조현병 치료
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학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1991
송영혜, 장애아 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나, 1992
여광응·김정휘, 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울 : 교육과학사, 1990
이상복, 놀이치료를 위한 자료개발 및 놀이지도
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정신건강간호학 개론 서울: 정담미디어. 목차
Ⅰ. 서론
1. 질환에 대한 문헌고찰
2. 치료적 의사소통에 대한 문헌고찰
Ⅱ. 본론
1. 초기 시나리오
2. 치료적 의사소통기법
3. 최종 시나리오(역할극 후 수정, 보완)
Ⅲ. 결론 및 제
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학습을 구성한다.
4. 필요에 따라 과제를 하위 단계로 나누어 제시한다.
5. 강화의 원리를 따르는 것이 중요하다.
6. 정신지체 학생의 건강을 고려하는 것이 무엇보다도 중요하다.
7. 정신지체 학생이 능동적으로 수업에 참여할 수 있는
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정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보았다. 사회성 기능은 여러 가지 요소들로 구성되지만 특히 사회적 책임감, 자기주장 및 친사회적 자세 등은 일상생활 하는데 있어 기초적으로
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정신질환의 진단 및 통계 편람(제5판). [Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed)]. 권준수 외 공역. ㈜학지사. (원저 2013년 출판).
신석호(2013). 비언어성 학습장애, 아스퍼거 증후군. 서울: ㈜시그마프레스
김경민(2006). 아스퍼거 장애 학생
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정신지체인 및 장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치 / 제8회 정서장애아 및 학습장애아 연수회 자료 / 대구：한국정서·학습장애아 교육연구회
이상복(1996) / 정신지체인의 성-욕구, 기대, 갈등-서울 카톨릭사회복지회 / 제5회 카톨릭
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장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 본인의 성장 과정에서 경험한 장애 유아 (정신지체 장애
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