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행동관찰
정신지체아동의 행동이나 운동수행능력을 관찰하는 작업은 신뢰성과 타당성이 유지되어야 한다.
1)신뢰성과 타당성
신뢰성은 누가 언제 측정하여도 같은 결과를 나타낼 수 있어야 믿을만한 관찰을 했다고 인정되는 정도를 의미한
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활동)을 조정하여 치료계획이 이루어져야 할 것이다. 1. 배경정보 및 행동관찰
1) 배경정보
2) 행동관찰
2. 진단내용
1) 진단도구 및 진단 결과
2)언어능력
3) 인지 및 사회성 능력
4) 대근육 및 소근육 운동능력
3. 요약 및 권고 사항
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OO는 이야기나누기 시간과 자유선택 놀이를 할 때 선생님에게 “왜요?” 라고 여러 차례 물었다. OO는그 어떠한 것이 정말로 궁금해서 묻는 것이 아니라 습관적으로 발화하는 듯이 보였다. 후에 OO가 특수교사 선생님과 이야기할 때 “왜요?”
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3. 사례개입
1) 사례개요
2) 개입과정
(1) 아동 개별 프로그램 계획(IPP)
(2) 회기별 프로그램진행 중 아동 행동관찰 및 목표수행 여부
(3) 후기단계
3) 사례결과 - 아동 개별 목표와 목표 달성도에 대한 분석
Ⅲ. 결론 및 제언
참고 문헌
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정신지체아의 통합교육이 사회적응력 향상에 미치는 영향, 서울 송천국민학교
권요안(1999), 정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원
문교부(1989), 정신지체학교 교육과정기준, 서울 : 문교부,
윤광보(
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