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개념이 매우 유용하다고 한다.
참고자료
) D. Becvar & R. Becvar, 1988. 172)
) Nichols & Schwartz, 1991. 446
) I. Goldenberg & H. Goldenberg, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론배경과 발달과정
1. 이론 발달배경
2. 가족 문제에 대한 관점
Ⅲ. Minuchin의 구조적 가족치료 개념
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기술
⑥ 개인적 상호작용 기술
2) 일반교사의 역할
① 교육 기본목적과 목표
② 교사들의 장애아동에 대한 배려
③ 교육계획 시 장애아동의 개인차 고려
4. 장애아동 통합교육의 전망과 과제
1) 장애아동 통합교육의 전망
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개념과 사례 - 자기분화
2. 나의 문제에 대한 설명(10점)
1) 투사
2) 현실도피
3. 가족과 나 자신과의 더 나은 관계를 위해 내가 어떠한 노력을 할 수 있는지 작성하기(10점)
1) 가사활동 함께 하기
2) 의사소통 하기
(1) 사랑 표현 하기
(2) 도
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개념 향상에 미 치는 효과.
- 우재현. : 심성개발을 위한 교류분석 프로그램. 정암서원.
- 매일경제신문 1. 서론
- 문제제기
2. 본론
(1)이론적 배경
- 학교부적응이란
- 학교부적응 실태
(2)집단프로그램 개발
- 프로그램
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사회성 문제
(4) 이상행동 문제
3. 가정폭력에 노출된 아동 문제의 원인
4. 가정폭력이 아동학대에 미치는 영향
5. 가정폭력에 노출된 아동 문제의 결과 – 이상행동
6. 가정폭력에 노출된 아동 문제의 해결방안
1) 놀이치료
2)
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사회복지적 역할이라고 생각한다. Ⅰ. 서론 ----------------------------------------- 1
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경 -------------------------- 1 - 5
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교
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의사결정
Ⅲ. 상담 관계와 과정
1. 상담적 관계
가. 상담관계의 특징
나. Calkuff의 촉진적 관계
2. 상담의 과정(過程)
가. 로저스(Rogers, 1942)의 12단계
나. 브래머(Brammer, 1977)의 8단계
Ⅳ. 상담자의 역할과 자질
Ⅴ. 상담이론의 개관
Ⅵ.
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개념적 기초를 둔다.
5. 언어치료
① 정의
아동의 언어발달에 문제가 생기는 이유는 매우 다양하다. 언어발달에 문제를 갖게되는 아동에게 그 원인에 따라 개입을 달리 하여 아동의 언어능력을 키워주는 것이다.
② 치료방법
언어치료방법은
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장애인복지법」, 1995
- 기타문헌 -
한국장애인고용촉진공단, 「장애인고용관리편람」1997
한국장애인고용촉진공단, 「장애인 고용동향」 1998
이양정, "장애인 고용 이렇게 달라집니다" 한국장애인고용촉진공단, 1994
공단기술훈련부, "장애인
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사회 내에서 프로그램을 개발하기 위해서는 지역의 지지가 필요하다.
- 사회복지사는 지역 내에 영향력을 가진 사람들이 문제를 인식하도록 정보와 자문 제공해야한다.
- 지역 주민을 대상으로 욕구조사를 실시하여 문제의 심각성과 프로그
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