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평가와 비평에 대한 교훈의 의미를 전달하고자 했을 것이다.
참고문헌
노무현, 노무현이 만난 링컨, (학고재), 2001
이재영, 노무현 내마음의 대통령, (대청: 서울), 2002
강준만, 노무현과 국민사기극, (인물과 사상사: 서울), 2001
노무현, 노무현
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정책 방향. 2009.
이정전, 경제위기 극복과 환경보전을 위한 국가 정책 방향, 1998.
전성우 외, 국토환경관리정책 변화와 개발제한구역의 지속가능한 관리 방안, 한국환경정책 평가연구원, 2013.
조금환, 수도권 개발제한구역의 관리에 관한 연
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브레즈네트
Ⅵ. 냉전시대(냉전체제)와 미국 대통령 리처드 닉슨
Ⅶ. 냉전시대(냉전체제)와 한국 대통령 최규하
Ⅷ. 냉전시대(냉전체제)와 한국 대통령 전두환
Ⅸ. 냉전시대(냉전체제)와 한국 대통령 노태우
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과정 개발의 기초, 교육과정연구, 1997
◈ 박영목·한철우·윤희원, 국어과 교수-학습 방법 탐구, 교학사, 1995
◈ 이경화·한명숙, 국어과 창의적 사고력 신장 프로그램 개발 방안, 전라북도교육청 편, 국가정책과제 수행을 위한 제 2차 창의성 계
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환경, 유풍출판사
조휘일(1982), 케이스 워어크 진단 과정에 있어서 애들러 이론적용에 관한 연구, 서울여자 대학 논문집 제 11호
류종훈(2001), 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물 평가, 명지대학교 국제교육정보 연구 Ⅰ. 서론
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정책
1. 3당합당
2. 북방정책
Ⅳ. 개방화 시대의 한국경제
1. 개방체제와 산업구조조정
2. 6공화국 비자금 사건과 재벌공화국
Ⅴ. 노태우 리더쉽 분석
1. 노태우의 리더쉽 분석을 위한 요소
2. 노태우 대통령의 리더쉽 분석과 평가
3. 역대
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과정 실태 분석 및 개선 방향 연구, 한국교육과정평가원, 2004.
6) 김명진, 대중과 과학기술 : 무엇을, 누구를 위한 과학기술인가, 서울 : 잉걸, 2001.
7) 이군현, 과학기술의 대중화를 위한 개념모형 개발과 정책방안 탐색 연구, 서울 : 과학기술정
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과정은 제6차 교육과정기 이후 교육내용을 결정하는 주체가 누구인가에 따라 '국가 수준의 교육과정 기준', '지역 수준의 교육과정 편성·운영 지침', '학교 수준의 교육과정' 등 세 가지 수준의 교육과정으로 구분하게 되었다.
이와 같은 정책
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누구를 위한 학교자율화인가?
나) 무분별한 권한 남용에 대한 해결방안 부재
다) 무한경쟁 속에 허덕이는 학교와 학생
4. 학교 자율화 정책의 개선 과제
1) 명확한 학교 자율의 원칙과 기준 설립
2) 학교운영위원회의 심의 및 의결 기능 강
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대통령 리더십이 없어 나라가 불안하다」
조선일보사(2002).「한국 역대 대통령 평가」-한국대통령평가위원회한국대통령학연구소 초 록
Ⅰ. 리더십의 정의
Ⅱ. 리더십의 연구의 접근방법
Ⅲ. 전통적 이론에 대한 새로운 조명
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