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공저, “4년제 대학 유아교육과의 교육실습에 관한 연구” Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동명아동복지센터 시설현황(서울 관악구 보라매동 647-10)
2. 동명아동복지센터 아동복지서비스
3. 사회복지사(보육교사) 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고자료
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대해서 결정을 내려야 한다. 개별로 할지 모둠으로 할지에 따라서 교육 형태를 결정한다.
공부방교사가 일일이 교재를 만들어서 수업을 한다는 것은 교사 스스로에게 엄청난 부담을 준다. 그래서 지속적으로 교육 자료를 만드는 것은 힘들기
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아동 등 13개 분야로 확대하여 높아지는 국민의료 서비스 기대수준에 부응하면서 해당분야에 보다 비용효과적이고 전문적인 간호서비스를 제공하는 것을 목적으로 실시하고 있다. 이러한 역할들을 통해서 지역사회 주민들의 건강수준 목표
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회복지실천방법 활용을 통한 도움.
(6) 아동복지의 효과적인 전달체계 구축
아동복지전달체계는 공적서비스체계와 민간서비스체계로 나눌 수 있는데, 이들 간의 적절한 역할 분담과 협력관계를 통한 발전이 이루어져야 할 것이다. 아동복지
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있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 보육교사는 자기 발전을 위해 항상 자신의 분야에 대해 연구하는 자세를 가져야 한다. 보육교사는 모든 문제에 대해 개방적으로 사고하고 새로운 지식, 아이디어, 교수 기술을 개발하기 위해 계속 노력해야
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회복지연구 제2호, 한국사회복지연구회.
■ 박정란서홍란(2002), 아동복지론, 양서원.
■ 보건복지부(2003), 빈곤아동ㆍ청소년 종합대책 추진일정 및 과제별 추진계획
■ 보건복지부(2003), 1391 아동학대예방센터업무수행지침
■ 이숙영(1996), 아동
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복지서비스
ㄱ) '굿네이버스' - 아동 힘 키우기 서비스(CES: Child Empowering Service)
- 아동힘 키우기 서비스는 6,7세 아동, 그리고 아동의 양육과 교육을 담당하고 있는 부모와 교사에게 아동의 보호받을 권리를 정확히 알려주어 아동학대를 예방하
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아동이 발생한 경우 사회복지사는 일차적으로 친인척에 의한 대리양육이나 가정위탁을 재고할 필요가 있으며. 시설보호를 해야 할 경우도 아동의 성장발달을 위해 소규모 보호 시설을 고려하는 것이 필요하다. 이러한 서비스를 실천하기 위
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서비스 제공.
안전 : 영유아 스스로 자신의 안전을 보호할 수 있는 능력과 기술지도.
부모에 대한 서비스 : 부모참여, 부모교육, 보육과정의 관찰 통해 보육의 효 과 제공
지역사회와의 교류
② 보육계획
보육원칙에 따라 아동의 연령에 적
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있는 재가복지기관 을 확충할 필요성이 있다. 이를 위해서는 시군구 1개소에 설치하게 되어 있는 장애아동 상 담 보육시설의 확충과 모든 장애인 복지관에 주단기보호시설을 확충하는 것이 필요하다. 또 한 장애아동에게 보호서비스를 제공
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