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집),한국사회복지연구소, 1977.
2. 김성순, 「노인복지론」, 서울 : 삼무출판사, 1981.
3. 김종섭, 「복지행정론」, 서울 ; 법무사, 1976.
4. 박동서, 「한국행정론」, 서울 : 법무사, 1978.
5. 박재간, 「고령자교과서」, 서울 : 한국노인문제연구소, 1980.
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개선하는 등의 여러 가지 노력을 하여 야 할 것을 강조하며 마무리를 짓겠다.
- 조직행동론 Report -
리더쉽의 본질과
특성적,상황적 리더쉽 1. 리더쉽의 본질
(1) 리더쉽의 개념
(2) 리더쉽의 본질
2. 리더쉽 연구의 역사적 전개와 방법
(
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부분
1) 수업연한의 연장
2) 보육교사 자격취득의 범주
3) 자격시험 추가
4) ‘실습지도’와 관련되 규정 조항
5) 양성과정의 일원화
6) 보육교사 자격기준의 세분화
7) 보수교육의 법령 강화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도자의 양성과 배치는 청소년학과 청소년복지 등을 전공한 인재들로 규정해야 한다. 또 가출 부랑 청소년에 대한 긴급구호로서 "청소년쉼터"를 체계적으로 후원 육성해야 한다. 그리고 무엇보다도 우선 근로청소년을 위한 직업훈련과 직업
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개선된 자기 발견 1. 집단원의 모집과 선별, 집단 구성시 현실적 고려사항,
집단원 구성·크기·빈도·기간·길이·장소, 앤카운터 그룹
2. 집단지도, 집단상담, 집단치료 개념 비교,
집단상담의 윤리규준과 Professional lssues ,
인
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개선하는 등의 여러 가지 노력을 하여 야 할 것을 강조하며 마무리를 짓겠다. 1. 리더쉽의 본질
(1) 리더쉽의 개념
(2) 리더쉽의 본질
2. 리더쉽 연구의 역사적 전개와 방법
(1) 특성이론 (Trait theory)
(2) 행위이론(Behavioral theory)
(3) 상황적
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관계론, 학문사.
6. 임갑빈(1997), 인간관계론, 동문사. ꊱ 교원의 인간 관계
1. 인간 관계의 정의
2. 인간 관계 연구의 배경
3. 인간 관계의 제 이론
4. 학교 사회에서 교사의 인간 관계
5. 인간 관계론의 개선 방안
ꊲ 교원의 정신
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개선하는 등의 여러 가지 노력을 하여야 할 것을 강조하며 마무리를 짓겠다. Ⅰ. 序 論
Ⅱ. Leadership의 槪念
1. Leadership의 理論的 背景
2. Leadership의 定義
3. Leadership의 效果
4. Leadership의 本質
Ⅲ. Leadership 硏
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활동도 하고, 다른 분야의 기관도 방문해서 선배님들의 경험이 기초가 된 여러 가지를 배우고 싶다는 생각을 했다. 기관방문은 그동안 알 수 없었던 많은 사실들을 느끼게 해주었다. 그래서 그런지 돌아오는 발걸음이 무척이나 가벼웠다.
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활동을 하기 위한 것
▷ 향후 나의 교육실천에의 시사점
지금까지 교육과정에 대해 요약 정리한 것에 비추어 앞으로 내가 교육을 하는 것에 있어 서 가장 중요한 것은 내가 ‘학생들에게 무엇을 가르칠 것이며, 그들이 무엇을 배우게 끔 할 것
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