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나 부부간의 애정문제와 혼인의 순결에 대하여 국가가 개입할 문제는 아닌 것 같다. 유책배우자는 개인적으로 책임을 져야 하지만 이것은 개인끼리 또는 민사소송 차원으로 해결할 수 있을 것이다. 그리고 존치론자들은 간통죄가 가정생활의
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간통죄
Ⅲ. 형법 제241조의 존폐에 관한 지금까지의 견해대립
1. 여론의 추이
2. 학설의 입장
(1) 존치하자는 견해의 논거
(2) 폐지하자는 견해의 논거
3. 판례의 태도
Ⅳ. 검토
1. 도입
2. 논의의 정리
3. 입법론
제 3 장 혼인빙자간음죄
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표기할 것을 적극적으로 주장하는 바이다. 서론 - 여성부란 무엇인가?
본론
1. 여성부 폐지에 대한 찬성 입장
2. 여성부 폐지에 대한 반대 입장
3. 여성부가 있는 외국의 사례
4. 설문조사
결 론 - 女성부가 아닌 如성부!
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분노인가?
4. 누가 이 논란을 시작했나?
Ⅱ. 본론
1. 군가산점제도의 갈등단계별 과정
2. ‘군필자에 대한 보상‘ 담론
3. 여자도 군대 가라?
4. 여자는 출산한다?
5. 군가산점제의 논점 정리
Ⅲ. 결론 - 성대결을 넘어서
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분석
가. 법률적 측면
나. 사회적 측면
다. 기술적 측면
4. 정책에 대한 평가
가. 정책의 생존 가능성
나. 기술적 실행 가능성
다. 행정적 집행력
라. 종합정리
5. 사례토론
가. 부부강간에 대한 사람들의 인식
나.
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론
1.호주제 지지론
2.호주제 폐지론
3.소결
Ⅶ.호주제 존폐여부 인식조사(일반인)
Ⅸ.호주제 존폐여부 인식조사 (이화인)
1. 호주제 폐지에 대한 찬반비율
2. 호주제 얼마나 알고 있나
3. 주위에서 호주제의 피해자를 본
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판례변경을 위한 정족수
Ⅶ. 위헌법률심판결정의 형식
1. 의의
2. 주문과 합의제의 방식
(1) 주문의 방식과 선택
(2) 합의제의 방식
3. 위헌심판제청각하결정
4. 합헌결정
(1) 단순합헌결정
(2) 위헌불선언결정
5. 위헌결정
(1) 주
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론
Ⅱ. 본 론
1. 역사적 접근
1) 사형에 관한 서양의 역사
2) 사형에 관한 한국의 역사
2. 한국의 사형에 관한 법
Ⅲ. 사형에 관한 찬반론
1. 찬성론
1) 철학적 접근과 일반론적 접근
2) 종교적 접근
2. 반대론
1) 법률의 한계적 접근
2) 문
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론의 경우 토론 모둠은 서로 상대방의 주장을 보강해 주면서 토론 과정 내내 일관된 모둠의 입장을 제시해야 한다.
사. 보충 질의 : 상대방의 논리나 구성상의 문제점에 대해 빠르고도 효과적으로 대응하여 보충 질의를 제기하는 것은 토론을
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5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의 인권교육
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 인권 관련 내용
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석
4. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략
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