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장애
⑴ 읽기장애
⑵ 산술장애
⑶ 표현성 쓰기장애
3. 의사소통장애
⑴ 표현성 언어장애
⑵ 수용성-표현성 혼합 언어장애
⑶ 음성 장애
⑷ 말 더듬기
4. 주의력 결핍 과잉 행동 장애
⑴ ADHD 유형
⑵ ADHD 원인
⑶
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주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I. ADHD의 정의
II. ADHD의 진단적 특징
III. ADHD 원인
1. 유전적 원인
2. 신경생물학적 원인
3. 출생 전후, 기질, 기타 뇌손상과 관련된 원인
4. 심리사회적 원인
IV. ADHD의 주요 증상 및 특성
1. 과잉행동
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장애아는 보통 다른 사람에 대한 반응이 없고, 특이한 말과 언어패턴을 가지거나 언어장애를 보이며, 변화를 싫어하고, 다른 사람과 시선 마주치기를 극히 싫어하며, 안면표정이 단조로운 특성을 나타낸다. 이 밖에도 주의력결핍과 과잉행동,
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주의력 결핍, 과잉 행동 장애를 가진 아이들을 교육하고 이끄는 것에 어려움이 따를 수는 있다. 하지만 아이를 다그치지 않고 다른 특성을 가졌음을 이해하고 배려해야 한다.
4.출처 및 참고문헌
1) 김경숙, 『유아특수교육개론』, 학지사, 2002
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주의력결핍/과잉행동 장애 1)주의력결핍/과잉행동 장애의 개념 및 분류 2) 주의력결핍/과잉행동 장애의 원인 3)주의력결핍/과잉행동장애의 치료 2. 소뇌와 주의력결핍/과잉행동장애 3. 운동과 뇌신경 세포 4. 운동과 주의력결핍/과잉행동
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행동을 지도하고 부족한 사회적 기술로 인한 사회적 관계 형성의 어려움을 도와주며 주의 집중력, 조직력, 반응의 정확도 등의 학습 준비 기술의 증진을 통해서 학교생활의 적응을 도와주어야 한다. 1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I.
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과잉행동/충동성에 미치는 효과. 전북대학교 대학원 심리학과. 석사학위논문.
박민선(2008). 주의력결핍 과잉행동장애의 하위유형별 학습동기 특성과 동기유발소재. 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과. 박사학위논문.
오세은(2011).
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혹시 ADHD? (저자: 김태훈. 출판사: 청출판)
3. 인간 성장·발달과 건강 (저자: 김계숙. 출판사: 신광출판사) I. 주의력결핍 과잉행동장애의 특성
II. 초등학교 5학년 학생의 일반적 특성
III. 수업 중 학생지도 방안 구체적 제시
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주의력 결핍 과잉행동장애는 매우 다양한 양상을 보이기 때문에 개별 아동에게 맞는 개별적인 서비스 접근이 요구되며, 이러한 치료의 효과를 높이기 위해서는 약물치료, 행동치료, 부모상담 및 교육, 가족치료 등을 다각적으로 사용하며, 소
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Press 1. 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 원인
2. 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 행동 특성
3. 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 정서 특성
4. 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 치료방법
5. 가정 내 아동을 도와주는 방법
참고문헌
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