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법이 유아의 목소리를 존중하고 그들의 삶에 귀 기울이는 방식으로 사용되어야 한다는 점이다. 면접은 단순한 질문이 아니라 유아와의 신뢰관계를 바탕으로 한 대화이며, 이 과정에서 유아는 평가 대상이 아니라 교육의 주체로 존중받는다.
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교육의 ‘자료방’ 혹은 ‘자료실’에 탑재함으로써 학습자들이 쉽고 신속하게 이들을 검색하여 활용할 수 있도록 한다.
4. 반성적 사고과정을 평가한다
구성주의에서는 미리 설정된 행동적인 목표의 달성 여부를 측정하기보다는 학습자의
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교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로
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구성에 대해 유아 자신은 그것을 잘 모르기 때문이다. 이에 유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 다양한 방법으로 교사와의 상호작용과 교수법이 존재하는 것이다. 특히 하루의 일과 대부분을 시설이나 유아교육기관에서 보내는 유아들은 교사
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주의 학습법은 2019 개정 누리과정과는 먼 접근법이라고 생각한다. 행동주의의 교육학적 과정으로는 학습 내용을 세분화 하여 서열화 하고 교세의 의해 구조적이며 반복적으로 교육 된다. 이는 2019년의 개정 누리과정이 지향하는 교육방법과
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교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오. (10점)
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설
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교육과정의 일환이라고 간주하는 개념에 해당한다. 이는 교사가 체계적으로 구성한 모든 교육과정뿐만 아니라, 교사가 의도하지 않은 모든 종류의 요소들도 교육과정에 해당한다는 말이며 의도하지 않은 요소들로는 학습공간, 그 공간의 분
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학습자의 학습요구를 창출하거나 조작하는 방법을 사용해서는 안 된다.
6) 프로그램 마케팅 실행
문제가 파악되고 그것이 목표로 전환되며 고객의 특성과 요구에 따라 시장이 분할되면 다양한 프로그램 마케팅 기법들이 마련된다. 이렇게 마
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설명하라.
비기여 행동 - 수업 내용에 기여하지 않는 교사의 행동이다. 비기여 행동은 방화 연습, 학습장 밖의 사람과의 대화, 교사의 학습자 이탈 등의 사건들을 포함한다.
간접 기여 행동 - 교사가 학습자와 학습 환경에 주의를 기울이지만
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구성원들이 개발, 보급하는 교육과정을 단위학교의 특성에 맞게 채택, 재편하는 과정을 통해 교육과정을 기획, 개발, 실현하는 과정의 가치와 질을 판단하는 행위이다. 학교 교육과정 평가는 단위학교의 독립적인 역할을 강조하는 개념으로
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