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교수진은
세계유명대학 및 필리핀 유명대학 졸업생들로 구성되어 있다.
▲ 미국 몬테소리 협회 정회원(American Montessori Society)으로 가입
되어 있다.
몬테소리 정회원 인증서
V. 결론 및 제언
현행 우리나라 영어교육이 가지고 있는 가장 큰 문제
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개론, 탑 2012 1. 설립배경
2. 요구분석
3. 개발
(1) 활동 중심 교육 목표
(2) 운영원리
(3) 실제운영방법
① 연령별 반 구성
② 하루일과 운영
③ 만 3·4·5세의 오전 반일제 학급의 하루일과
④ 만 3·4·5세의 종
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개론, 서울 미진사, 1992
◎ 김정 외, 미술교육학원론, 서울 예경, 1998
◎ 박소영, 제 7차 교육과정을 지향하는 미술과 교과교육의 발전방향, 광주교육대학교 초등교육연구소, 1999
◎ 이규선 외, 미술교육학 개론, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
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교재와 교수님들의 강의로만 배웠던 모든 것들은 동기들과 함께 이야기하고 토론하면서 조금더 많은 것들을 배울수 있어서 좋았다.
20071804○○○
지역사회복지론때 SK에서 주최하는 다문화가정에관련해 프로그램을 구성해１차에
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개론, 학지사
10. 한국여성복지연구회(2008), 가족복지론, 청목출판사
11. 류운석 저(2007), 유아교육기관 운영관리, 파워북
12. 조흥식 외 공저(2006), 가족복지학, 학지사
13. 전재일 외 공저(2005), 사회복지개론, 형설출판사
14. 김만두 외 공저(2003),
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1. 앉아서 쉬고, 담소와 얘기를 나누는 학교도서관
2. 영상자료를 접하고, 토론하는 공간인 학교도서관
3. 음악을 듣고 얘기를 나누는 학교도서관
4. 다양한 교과 수업에 활용하는 공간인 학교도서관
Ⅸ. 학교문화의 시사점
참고문헌
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교재를 가지고 교관의 직접적인 도움없이 자발적인 학습, 각종 피드백이나 면대면 출석 강의, 전화 및 팩스상담, 컴퓨터 통신을 통한 토론, 음성 또는 화상회의 시스템을 통한 상호작용을 강조한다는 것이다. 넷째, 원격교육은 다수의 학습자
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일본어, 중국어 등을 계속적이고 주기적으로 교육할 수 있는 방안을 모색하여야 할 것입니다. Ⅰ. 다문화 교육에 대한 일반적인 이해
Ⅱ. 우리나라의 다문화 교육
Ⅲ. 다문화 교육 개론
Ⅳ. 다문화 교육 현장에 계신 분들의 인터뷰
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교재와 교수님들의 강의로만 배웠던 모든 것들은 동기들과 함께 이야기하고 토론하면서 조금더 많은 것들을 배울수 있어서 좋았다.
20 1804○○○
지역사회복지론때 SK에서 주최하는 다문화가정에관련해 프로그램을 구성해１차에
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토론 지도
발명반을 분임활동 할 수 있도록 편성 하였으며 조별로 발명 아이디어 토론회를 거쳐 과제를 해결하거나, 각자 구상한 아이디어를 보완하는 토론회를 매주1회씩 갖도록 하였다.
각조별 우수 아이디어는 전체 토론회 때 발표하게 하
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