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토론회를 열어 고구려에 역사를 정리하였다. 또, 한국 고대사 학회는 북한의 고구려 고분군을 세계 문화유산으로 등재하도록 지원활동을 펴며, 최광식 교수는 한국정부의 안이한 태도를 비판하며 고구려를 되찾아야 한다고 강조하였다.
그
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한국어, 한국의 제도, 문화교육을 실시하자는 견해이다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희
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교수 모델을 역사교육이나 사회과 교육에도 적용하려고 한다. 즉, 탐구학습을 사회과나 역사과에 적용하려는 시도가 그 대표적이라 할 수 있다. 이 입장에서의 사고력은 일반적으로 개념, 추리, 판단 등의 능력을 포함하는 것으로서 이와 같
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목록
[4단계] 교육적, 조직적 진단 - Educational and ecological diagnosis
1) 소인성 요인(predisposing factors)
2) 강화 요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능) 요인(enabling factors)
[5단계] 행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
* - 명칭 : 직장(
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교재사용 : 아동의 성취율을 높이기 위해 적절히 고안된 교재를 사용함. 잘못 고안된 교수 자료는 학생으로 하여금 좌절감을 맛보게 하며, 낮은 수행률을 나타내게 하기 때문
- 시험연습 : 시험을 치르는 방법을 연습
- 생각하기 : 질문을 한 후
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교사에게 요구되는 능력
12.교수-학습방법의 선정과 시범수업(demonstration)
13.문제 중심학습(problem-based learning)
14.모듈 수업 (학습)(modular instruction)
15.문제해결학습(Problem solving)
16.프로젝트 학습(Project Method)
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개론, 김동일,손승현,전병운,한경근 공저, 학지사
특수아동의 이해와 지도, 김종현 저, 공동체 1. 학습장애(learning disabilities : LD)의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 분류
4. 학습장애 아동의 특성
5. 학습장애가 발달에 미치
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교수기법들이 개발되어 원격교육의 질을 높일 수 있는 방안이 많이 연구되어져야 할 것이다.
참고문헌
한상훈(1996). 원격교육의 제이론적 접근, 교육연구 ,공주대학교 교육연구소. 173-184
Otter Peters(2000) 원격교육학개론, 교육과학사, 25-27
최성
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교수-학습
(1) 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
● 구성주의에 입각한 교육과정
1) 아이디어 중심의 교육과정(idea-oriented curriculum)
2) 창의적 교육과정이자 현장 교사가 주도하는 실천적(Schwab, 1973) 교육과정
(2) 구성주의자 교사들의 교육
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개론
3
1/28 11/8
신 약 개 론
3
1/31 11/9
교 회 사
3
2/1 11/10
조 직 신 학
3
2/2 11/11
구 약 개 론
3
2/3 11/14
발 달 심 리 학
3
2/4 11/15
교 수 학 습 지 도
3
2/7 11/16
교 사 론
3
2/8 11/17
교안 작성 웍샵
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# 교사대학 2단계: 1단계를 마친 후 교사 활동 중 거쳐야 하
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